《摇啊摇》优秀教案

　　教材分析

　　课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

　　本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。

　　本节学习内容主要是向学生进行品德养成教育，使学生珍惜自己童年美好时光，努力学习，热爱生活。

　　学情分析

　　（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）

　　教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

　　1、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。

　　2、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。

　　学生对音乐课的学习兴趣比较高，教师引导学生主动参与音乐活动，激发学生的学习热情，调动他们的主动性，为学生对音乐的热爱打下很好的基础。

　　教学目标

　　演唱《摇啊摇》，感受音乐所描绘的形象，引导学生呢个用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，体验轻松越快的音乐情绪，知道珍惜幸福的童年时光。

　　教学重点和难点

　　用轻巧又弹性的声音演唱歌曲。

　　歌曲旋律的音准。

　　教学流程示意

　　（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的'实施。）

　　一、课前准备，师生问好

　　二、欣赏歌曲《摇啊摇》

　　1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

　　2、复听音乐，听到姓童的音乐举手。

　　3、引导学生说说最难忘的外婆哄我进入梦乡的好听的童谣。

　　三、学习演唱《摇啊摇》

　　1、用听唱法学习歌曲，学生听录音，感受音的高低。

　　2、歌曲速度较快，演唱时提示学生注意节拍重音吐字清晰。

　　3、将学生分成小组练习歌曲的演唱，并随音乐创编歌曲动作。

　　4、分组汇报。

　　四、课后总结

　　从音乐的体验中联想你童年生活中最值得回忆的一幕和大家说说。

　　教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）

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