小班《小雨点》教案

时间:2021-08-31

小班《小雨点》教案

  【步履目标】

  一、在理解儿歌内容的根基内幕上,能吐字明白较着有豪情地朗诵儿歌。

  二、理解动词:张、摇、拔。

  三、开导幼儿察瞅事物的'癖好,生老少儿头脑力以及开端的逻辑推理本领。

  【步履豫备】

  一、有目的地向导幼儿察瞅自然情形形象形象。

  二、录音机、磁带、可行使性图片一幅。

  【步履入程】

  一、猜谜语,激起幼儿癖好。教师说千条线、万条线,掉落在水里瞅不见。(雨)

  二、请幼儿鉴赏儿歌《细雨点》(放录音)。

  提问:

  儿歌的名称鸣什么?

  噢,细雨点落下来了,咱们会听到什么呀?

  它们都落到那里了?

  三、出示可行使性图片,工作报告请幼儿再次鉴赏儿歌。

  提问:

  花园里有谁?花儿若何如何样了?(理解动词:张)

  谁在鱼池里?鱼儿若何如何样了?(理解动词:摇)

  苗儿在那里?它在干什么?(理解动词:拔)

  四、入修儿歌。

  (1)向导幼儿完全跟读儿歌,提示幼儿吐字明白较着、有豪情地朗诵。

  (2)分袂以团体、小组形式违诵儿歌。

  五、仿编儿歌。

  师:细雨点除会落在花园、鱼池以及旷野里,它们还会落在那里呢?让咱们一块儿来瞅瞅。

  (1)揭开公园图片,提问:细雨点,沙沙沙,落在那里呀?谁会怎么呢?

  (2)揭开森林图片,提问:细雨点,沙沙沙,落在那里呀?谁会怎么呢?

  向导幼儿园用儿歌里的句式说话。

  (3)请想想细雨点还会落在那里呢?谁会怎么呢?

  向导幼儿斗胆勇敢、合乎逻辑地想象。

  a让幼儿自由说。

  b请幼儿个别说。

  (4)向导幼儿将新编的诗句形成新的诗歌内容。

  六、教师小结

  评价幼儿编诗歌的默示,鼓舞激励幼儿归家后接连编。

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