关于比一比教案设计

　　一、揭题、质疑。问：比什么？怎么比？

　　二、范学韵文。

　　（一）1、出示黄牛图，这是什么？引导说出一头黄牛。

　　指导读准“黄”字。

　　2、出示花猫图，这是什么？引导说出一只猫，读准“只”。

　　3、它们可以怎么比？引导说出一个大，一个小。

　　4、读韵文。指名读，齐读。

　　（二）1、出示鸭子和鸟图，问：这是什么？

　　出示鸭子鸟

　　2、可以怎么比？出示一边多，一边少，指导读准“少”

　　3、谁多谁少？为什么？出示一群一只

　　4、读韵文（自读、指名读、齐读）

　　过渡：刚才这几种动物可以比大小，也可以比多少。下面我们拿几样水果来比一比。

　　三、小组合作学习韵文。

　　左边一幅图里有两样水果，右边有两种水果，自己选其中一边，分四人小组合作讨论，学课文的样子，先说说什么和什么比，再说怎么比。

　　1、出示一苹果树和枣树图杏子和桃子图

　　2、四人小组选其中一幅图，比比图中的两样水果。要求：3号、4号说出这是什么？再说说怎么比（2号）1号补充

　　3、分工合作学习

　　四、集体汇报交流

　　（一）1、出示苹果和枣子图3、4号说这是苹果枣指导读准音。2号说出怎么比出示韵文一个大，一个小。

　　2、读韵文一个大，一个小，

　　一个苹果一颗枣。

　　3、引导学生质疑：苹果和枣子为什么不比多少，要比大小？要求1号回答。

　　4、学习“颗”字，小结：“一颗枣”的`“颗”用得非常好，我们以前学过一个“棵”，一棵树，这两个kē 有什么不一样？谁知道？

　　指出“颗”一般用在比较小，有点圆形的事物上，想想还有哪些东西用这个颗？学生举例说。

　　“棵”一般用在比较大，形状有点长的事物上。指名举例。

　　（二）1、出示杏子和桃子图3号、4号汇报这是杏子桃读准“杏”2号说出韵文，1号补充，引导理解“一堆”表示很多。

　　2、读韵文一边多，一边少，

　　一堆杏子一个桃。

　　3、引导：这里比大小可以吗？为什么？如果是比大小，怎么说？

【关于比一比教案设计】相关文章：

1.《比一比 认一认》教案设计

2.《比一比》公开课教案设计

3.《比一比》优秀教案设计

4.《识字二·比一比》教案设计

5.《比一比》教材教案设计

6.关于《比一比》的教学反思

7.幼儿园小班语言教案设计:比一比

8.关于《识字二比一比》的教学设计