索溪峪的野教案设计

时间:2021-08-31

索溪峪的野教案设计

  一、以《桂林山水》导入:

  1.课题:(1)“峪”:山谷(2)“野”为什麽加双引号?应如何读?

  2.找学生读一下课文的几个生字

  二、初读课文:

  默读全文,给每一自然段标上序号。思考:

  1.索溪峪的风景最突出的特点是什麽?

  2.课文是从哪几个方面描写这一特点的?

  3.“我”游览后的感受是怎样的?

  三、再读课文:

  1.齐读第一自然段。总写索溪峪的特点。

  2.让学生以“山”自述的口气读第二自然段。(注意局部的`变化。)

  3.让学生以“水”自述的口气读第三自然段。(注意局部的变化。)

  4.让学生以“猴子”自述的口气读第四自然段。(注意局部的变化。)

  5.让学生以“第三人称”的口气读第五自然段。(注意局部的变化。)

  6.齐读第六自然段。体会游人的感受。

  四、活动:

  索溪峪的山水是如此之美,猴子是如此的可爱,游人返朴归真,得意忘形,于是有人把他们告上了法庭,并且一审已经宣判,现在我们组成临时法庭,对该案进行二审。四人一组,按要求讨论,然后推选两名同学回答上面的问题。看哪一组讨论的最激烈、辩护的更有说服力、审判的更公正?

  幻灯出示题目:

  ***小学六年级二班第一模拟法庭

  原告:人类

  被告:索溪峪的山

  状告理由:索溪峪的山太“野”了,让人仰头而掉帽,望石而惊心,半边悬空的石头在山风中摇摇晃晃……直插云天,敢戏白云......

  法庭宣判:把悬空的石头用水泥固定。把“直插云天,敢戏白云”的山峰,削平或者炸掉。

  要求:

  1.请选出一个同学,为被告当辩护人。要求理由要充分,要有说服力。

  2.请选择你认为正确的二审判决:A.维持原判 B.撤消原判,依法改判“索溪峪的山”无罪

  3.对原告提出司法建议(忠告人类要如何如何?)

  ***小学六年级二班第二模拟法庭

  原告:人类

  被告:索溪峪的水

  状告理由:索溪峪的水太“野”了,想怎么走就怎么走,连山路都没有了,给我们造成了很多不便……

  法庭宣判:索溪水只能顺着一条路走。在溪上复制“赵州桥”,让美的景物更美。

  要求:

  1.请选出一个同学,为被告当辩护人。要求理由要充分,要有说服力。

  2.请选择你认为正确的二审判决:A.维持原判 B.撤消原判,依法改判“索溪峪的水”无罪

  3.对原告提出司法建议(忠告人类要如何如何?)

  ***小学六年级二班第三模拟法庭

  原告:人类

  被告:索溪峪的猴子

  状告理由:索溪峪的猴子太“野”了,竟敢向人类温柔善良的女性头上撒尿。

  法庭宣判:在城市里建一座猴山,把索溪峪的猴子统统抓起来,关进笼子。

  要求:

  1.请选出一个同学,为被告当辩护人。要求理由要充分,要有说服力。

  2.请选择你认为正确的二审判决:A.维持原判 B.撤消原判,依法改判“索溪峪的猴子”无罪

  3.对原告提出司法建议(忠告人类要如何如何?)

  ***小学六年级二班第四模拟法庭

  原告:人类

  被告:到过索溪峪的人

  状告理由:这些人太不像话了,60岁的老头在石头上蹦来跳去,摔坏了怎么办?大姑娘啃玉米棒子,成何体统?

  法庭宣判:只能呆在城市里,永远不能到索溪峪去,不能到大自然中去。

  要求:

  1.请选出一个同学,为被告当辩护人。要求理由要充分,要有说服力。

  2.请选择你认为正确的二审判决:A.维持原判 B.撤消原判,依法改判“到过索溪峪的人”无罪

  3.对原告提出司法建议(忠告人类要如何如何?)

  五、作业:

  刚才同学们通过辩护和审判,更加深刻的认识到索溪峪野性美的难得,同时对这处美景的向往之情也油然而生,希望自己将来在有钱又有时间的时候能够身临其境,一饱眼福。下面我们写一段话,题目就是《我想去索溪峪》。要着重写出自己对索溪峪的向往之情。

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7.课文《索溪峪的野》教案

8.索溪峪的野的课文原文