生物进化学说教案

时间:2021-08-31

  生物进化的学说教案篇一:生物进化的学说(教案)

  生物进化的学说

  教学目标

  知识与技能

  1、生物进化的自然选择学说及其意义。

  2、加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因及其意义。

  过程与方法

  1、知道达尔文进化论的实质。

  2、能够较准确的判断达尔文地雀的进化顺序。

  3、能够运用达尔文进化理论解释桦尺蛾的变化。

  情感态度和价值观

  1、科学没有绝对的真理

  2、实事求是的科学态度

  3、唯物主义的自然世界观

  重点

  达尔文生物进化学说的基本思想

  难点

  达尔文进化学说与其他进化学说的关系。

  导入

  爬行动物的时代恐龙是怎么灭亡的,新的物种又是怎么形成的。达尔文的生物进化学说的自然选择,优胜劣汰,繁殖

  生物进化的学说教案篇二:生物进化学说

  教学目的:通过对自然选择学说的讲述,使学生掌握生物进化的原因和过程,生物多样性和适应性形成的原因。

  教学重点:自然选择学说

  教学难点:如何解释生物进化的过程复习:生物进化的主要证据有哪几方面?其中最可靠和最直接的证据是什么?各种证据都证明生物是进化而来的,但生物究竟是怎样进化的呢?这节课讲这个问题。关于生物进化学说,最重要的是达尔文的自然选择学说,是达尔文进化学说的中心内容,自然选择学说不仅说明物种是可变的,而且对生物的适应性和多样性作出了正确的解释。

  一、自然选择学说的主要内容:

  1、过度繁殖

  各种生物都有很强的繁殖力,能产生很多的后代。这称作过度繁殖。

  例如:……生物能大量繁殖,但事实上每种生物的后代能生存下来的.却很少,这是什么原因呢?达尔文用生存斗争解释这种现象。

  2、生存斗争

  (1)为何会发生生存斗争?生物一方面过度繁殖,使数目剧增,另一方面,生活条件(食物、空间等)是有限的。因此,任何生物都要为争夺生活条件而发生斗争。

  (2)生存斗争的概念:生物个体之间的相互斗争,以及生物与无机自然条件之间的斗争的现象。由于生存斗争导致生物大量死亡,结果只有少数生存下来,因此,生存斗争的理论解释了生物大量繁和少量生存的事实。生存斗争中,什么样的个体能获胜并生存下来呢?这涉及遗传和变异的问题。

  3、遗传和变异生物的变异有的是有利于生存的,有的是不利于生存的。

  有利于生存的变异个体,在生存斗争中易获得胜利,生存下来。不利于生存的变异个体,在生存斗争中失败,导致死亡。例如:……

  4、适者生存经生存斗争,凡是生存下来的生物个体都是对环境能适应的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的。达尔文把适者生存,不适者被淘汰的过程叫做自然选择。自然选择是通过生存斗争来实现的。

  二、如何利用自然选择学说解释生物的进化过程

  (以长颈鹿进化为例说明)整个过程体现了自然选择学说的四个要点。

  三、有关自然选择学说的几个结论:

  a)变异是不定向的,而自然选择是定向的,自然选择的结果是适应。

  b)遗传变异是自然选择的基础,是进化的内因。

  c)生存斗争是生物进化的动力,推动生物的进化,自然选择是通过生存斗争来实现的。

  d)生物进化的方向是由定向的自然选择决定的。

  四、自然选择学说的意义

  1、解释了生物进化的原因(即生物是如何进化的)

  2、解释了生物的多样性和适应性不足之处:未能阐明遗传变异的本质。

  小结:

  1、自然选择学说的主要内容。

  2、如何应用自然选择学说解释生物进化过程。

  3、自然选择学说的意义。

【生物进化学说教案】相关文章:

1.《生物圈》生物教案

2.《生物与非生物》生物课教案3篇

3.生物进化教案

4.生物《共栖现象》教案

5.生物的教案

6.生物实验教案

7.生物《社会行为》教案

8.生物性污染教案