幼儿园多与少的教案

时间:2021-08-31

  在教学中在引导方面,要做到深入了解,在教的过程要详细和恰当的运用,提供了幼儿园多与少的教案设计给大家!

  教学目标

  在活动中发现数量的多与少。

  会利用多种方法来知道谁多谁少。

  教学准备

  玩具、红球、绿球、水果若干

  教学过程

  一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。

  1、我们班一共有多少个小朋友啊?

  2、我们班男孩有多少?女孩有多少?

  3、那男孩和女孩那个人数多?那个人数少?

  4、让幼儿明显的知道谁多谁少。

  5、我们还可以男孩和女孩各站一排,那排长人数就多。

  二、出示红球和绿球。

  1、我们看看红球和绿球谁多谁少?

  2、说说怎么知道谁多谁少的?

  3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。

  4、接着用玩具比较谁多谁少。

  三、《变手指》游戏。

  1、大手小手变变变:我的手指变得比谁多。

  2、大手小手变变变:我的手指变得比谁少。

  3、分组进行《变手指》游戏,比较变出来的手指谁多谁少。

  四、练一练。

  教师在黑板上画出图案,让幼儿比较数量多少?用彩色粉笔表示出来。

  教学结束

  教学反思

  "多与少的思考"创设情景,让学生感受祖国的.雄伟壮丽与地大物博,产生祖国真美的感受。让学生在活动中学习,促进学生主动学习,有效地组织了探究性活动。在课堂上,活动不是终极目标,活动的目的是让学生最终有感受、体验、认识。

  1、通过学习和探究,体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况,由衷地产生爱国的情感,对自己是一个中国人而感到骄傲,培养国家主人翁意识和责任感。同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。

  2、以“感知-探究-实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料,课内汇报调查结果并进行探究活动,得出思考结果,发展思维能力。

  3、知道我国是世界人口最多的国家,资源种类很多,储量丰富,许多在世界列于前位,但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。在学习中提高地图学习的能力,发展空间思维能力和表达能力。

  4、在日常生活中能自觉做到节约使用资源,养成遇事多思考的好习惯。通过形象的除法得出人均资源占有量,学生比较容易接受并理解。

  《品德与社会》倡导走进生活、走进社会,结合学生在生活会遇到的实际情况进行教育,既激发学生学习的激情,又拉近了文本与学生的距离,为思考作铺垫。

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