《a e 》教师备课教案

时间:2021-08-31

  教学目标

  1.学会单韵母a  e的发音,读准四声。

  2.观察和记住a  e的字形和在四线格内的位置。

  3.让学生初步体验学习拼音的乐趣,初步培养学生自主、探究的学习精神。

  教学重点

  a  e的发音及四声。

  教学难点

  a  e第二、第三的读音。

  教具准备

  、卡片。

  教学过程:

  一、创设情境,儿歌导入

  1.这节课,咱们喜欢的红旗又排好队等着来上课了,你们有信心让自己小组的红旗升最高吗?

  2.如果你们在看书时遇到不会读、不认识的字时,你会怎么办呢?这个时候借助汉语拼音是最好的办法,汉语拼音可以帮助我们认识很多很多的字。现在,请大家跟老师一起来读一首儿歌。(:汉语拼音用处大,识字读书需要它。帮助学好普通话,我们一起学好它。)

  3.这节课,老师就和大家一起来学习《字与拼音(一)》(读课题)。

  二、学习a、、e的发音

  1.现在,让我们一起走进奇妙的拼音王国吧!()

  2.哇,真漂亮,瞧瞧里面都有谁?(生答,句式:哪里有什么?)

  3.好,老师请大家一起来看这一幅图。(整体介绍)

  4.(分图介绍)

  (1)a的发音

  ①这个大姐姐在干么呢?她在练习唱歌,那唱歌发出的声音是怎样的呢?对了,张大嘴巴在发什么音了?(aaa)好,谁来学一学?(生答)

  ②真有趣,老师也想来学学,你们仔细看看老师在读a时嘴巴是怎样的?(生答)恩,嘴巴大大的,老师将a编一句顺口溜,我们一起来读一读吧!(:张大嘴巴aaa)(全班读、小组读)

  ③指着图,把图和头联系起来,开火车读。

  (2)的发音

  ①看看第二幅图,谁来说说公鸡在做什么呢?

  ②真有意思,现在你们跟着老师来学一学。认真观察老师读时嘴巴是怎样的呢?

  ③请学生起来读。

  (3)e的发音

  ①谁来说说最后一幅图。(让学生把话说完整,“谁在哪里做什么”)

  ②大白鹅在水中的倒影就变成了我们现在要学习的一个单韵母e,跟老师一起来读一读。

  ③开火车读

  ④让学生自己编编顺口溜。(顺口溜和看图是我们记住字母宝宝的两种好方法。)

  (4)打乱顺序请学生起来读a、、e

  三、观察字形,描一描

  同学们,我们现在都能读出a、、e的名字了,但这还不够哦,我们还要会写,这样ae三个小朋友才会更愿意和我们交朋友。等下我们要来进行个“我会写”比赛,所以现在要把耳朵竖起来,眼睛睁大,看看怎么写ae的`名字。(真棒,字母宝宝可喜欢你们了,它们要带小朋友们去参观参观它们的房子。)

  1.认识四线三格

  2.感知a、、e在四线格中的位置,试着描一描

  四、学习a、、e的四声

  小朋友们,老师刚刚得知,我们的老朋友—字宝宝也来到了拼音王国,让我们掌声欢迎它们吧!()一段时间没见了,你们还记得它们的名字吗?(齐读)真棒,现在你们跟老师一起来拼读一下(手势),妈、我、禾。瞧,字宝宝和字母宝宝也交上朋友了,以后遇到不懂的字,我们就可以请出它的好朋友—字母,来进行拼音识字。

  1.细心的小朋友会发现刚才老师手势的变化,为什么了?因为啊,我们的字音是有声调的。()瞧,这四个声调就像是丁丁的滑板车。一声平平的,二声往上扬,三声拐个弯,四声往下降。

  2.其实啊,这四个声调是a、、e的帽子,不同时候它们会戴不同的帽子,现在我们先把帽子戴到爱漂亮的a头上。()先听老师读一读。好,现在举起你们的小手和老师再读一遍,边读边给a戴帽子。

  3.好,谁愿意来试试(打乱顺序读),全班再来读一读,a的帽子戴好了,a的四声会读了,你们真棒。但是我们不能偏心啊,也要给、e戴上帽子。戴上帽子的、e真帅气,你们会读吗?谁起来读读?

  4.老师范读、e,生跟读,再请学生起来读。

  5.小组比赛下,看看那个小组能最快给ae戴上帽子。(打乱顺序)

  6.ae的四声,都会读了。但老师担心大家忘了这些声调,特意编了一个口诀操,跟老师一起来做一做吧。(:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降)

  7.现在,我们玩几个游戏放松放松(:1.我说你们比;2.我比你们说)

  五、小结

  我们今天学会了ae的发音、认清了它们的字形,还读了它们的四个声调。

  六、作业

  1.给家人读一读a、、e和它们的四声;

  2.a、、e各写一行(写在拼音本上)

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