两只小狮子教案设计方案

时间:2021-08-31

两只小狮子教案设计方案范文

  目标:

  知识与能力:1.有感情朗读课文,通过朗读表现出两只小狮子“勤”“懒”不同的特点。

  过程与方法:2.理解课文,通过理解“整天练习、非常刻苦、懒洋洋、晒太阳”,了解两只小狮子的不同表现,分别感受小狮子的“懒”与“勤”

  情感与态度:明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。

  教学重点:理解“整天练习、非常刻苦、懒洋洋、晒太阳”词语,体会小狮子的勤与懒;有感情地朗读课文。

  教学难点:有感情地朗读课文

  一.复习导入

  1、以“开火车”游戏,复习生字词语。(出示生字卡片)

  2.同学们表现真棒!

  今天我们继续和小狮子交朋友,请大家齐读课题:27.两只小狮子。(提前板好)

  3.狮子妈妈生下两只小狮子,可是这两只小狮子太不一样了,

  这两只小狮子分别是什么样子呢?

  我们应该给这两只小狮子起个什么名字呢?

  生:两只小狮子一只很勤快,另一只很懒(重点:此处可以训练说完整话)(比如生1:一只小狮子很勤快。生2:一只小狮子很懒。师引:两只小狮子分别是什么样?谁能完整说一说:这两只小狮子一只很勤快,另一只却很懒)如果出现“却”这个词,可以表扬:你还会用上“却”这个字,真了不起。不出现就算了

  师板:勤快 懒惰

  二、回顾课文、细读感悟

  (一)感受小狮子的勤快

  1.这两只小狮子一只很勤快,一只却很懒,那么你喜欢哪只小狮子呢?老师想请几个同学读读课文,其他同学一边听一边思考,你喜欢哪只小狮子呢?为什么?

  生:点读课文。(出示读课文要求)

  2.你喜欢哪只小狮子?(出示第4张)

  3.看来大家都喜欢勤快的小狮子,把你喜欢的原因,用“横线”在课文里画出来。(出示第5张)

  生:自画

  4.谁把你找到的句子读一读?

  5.其他同学你找的也是这句话吗?生:是。找错的小朋友赶紧改一改。

  (此处再找一名学生读这句话,指导顿号的朗读,指导后再让一名学生读)

  6.小狮子整天练习滚、扑、撕、咬让我们喜欢它。老师不明白了,小狮子为什么要整天练习滚、扑、撕、咬呢?(出示6、7、8、9张)

  (因为它要掌握生活本领 ,将来成为林中的大王)

  (板:滚、扑、撕、咬——? 学本领)

  7. 大家因为小狮子刻苦练习本领而都喜欢它,那你愿意和小狮子一起练练这些本领吗?

  8. 你的表演真精彩,练了这么多本领,能说说你有什么感觉吗?

  (感觉有点累。)

  9.同学们,大家刚才做不到1分钟就累了,可是小狮子却是——整天在练习。

  早上,………..(师)理解“整天”,一边说一边大屏幕就出示了。

  你来填一填。(出示12、13、14张)

  生:点填。重要是用书中的语言

  10.春、夏、秋、冬,小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,这真是一只(勤快)的小狮子啊!那你能不能通过读表现出来呢?(感情朗读指导,再点读两人,齐读。)

  练习:说句子——整天———

  (以上环节最多10分钟)

  (二)大家都喜欢勤快的小狮子,因为它在刻苦学习本领。你们为什么不喜欢懒惰的小狮子呢?

  生:说后,师引导:你能用文中的话来回答就更好了。

  请大家用“波浪线”画出(出示16张)

  师:一只小狮子在学本领,可是这只小狮子却在懒洋洋地

  板出:晒太阳

  师:你能把懒懒的感觉读出来吗?(出示17张)你们看这只懒狮子,他在干什么?(翘着二郎腿,很悠闲地躺在地上。)多懒呀!他的兄弟在刻苦练习本领,他却在——懒洋洋地晒太阳。请你懒懒地读这句话。板书:懒洋洋

  师:请你读得慢些,才能把这种感觉读出来。(生再读)

  师:听出来了,你读出了懒洋洋的感觉。谁想挑战他的朗读,读得比他更懒些。

  课文里写小狮子懒洋洋地晒太阳,还会懒洋洋地干什么?(课件出示短语练习:懒洋洋地——)睡觉、说话、做事、走……(出示第18张)

  师:这可真是只懒狮子。我们一起懒洋洋地读读这句话。

  师:通过刚才的'学习,我们知道了这是两只完全不一样的小狮子,现在,老师想请你们试着完整读读这段话,希望通过你用朗读读出这两只小狮子的不同。(同桌两人,左边的同学读勤狮子,右边的读懒狮子)

  师:小狮子这么懒,小树可看不下去了,它说:“你怎么不学点儿本领啊?”出示这句话,懒狮子抬起头来,慢吞吞地说:(出示第19张)

  指一名学生读出:我才不去吃那苦头呢!

  随机指导朗读:哦,懒狮子可是慢吞吞地说呢,你再读(另叫一名学生读)

  师:小树说:“那你以后怎样生活呢?”(出示第20张)。

  懒狮子说:点击出示句子“我爸爸妈 妈是林中的”,点一名小朋友读。

  师:如果你就是这只懒狮子,你说这话时,会用什么心情说?(出示第21张)

  指导读出:自豪、骄傲、得意的语气。

  两名学生读就可以了。

  师:一名学生读完,顺便就对那名学生说“孩子,将来我们老了,不在了,你靠谁呢?你也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子。”(出示这段话第22张)

  师:狮子妈妈的话有道理吗?可是怎样的狮子才是真正的狮子呢?谁来告诉我?(出示23张)

  师:听了妈妈的话后,懒狮子会怎么想?怎么做呢?(出示24张、25张)

  (三)感悟应该自己学习本领

  说一说

  师:生活中你应该学习哪只小狮子,怎样做呢?(出示第26张)

  比如说:在数学课上,遇到不会的题了,我们要怎样?

  再比如说:老师不在时,我们要怎样?

  生1:我想对第一只小狮子说:“小狮子,你真能干,你将来肯定能成为森林之王。我也要向你学习,学会生活本领,不依靠父母。”

  生2:我要对懒狮子说:“懒狮子,你也应学会生活的本领,要不将来你会饿死的”

  生3:我也对懒狮子说:“懒狮子,你总想依靠父母,可是你父母将来不在了,你怎么办呀!”

  师:大家说的对!如果懒狮子能够知错就改,像勤狮子一样刻苦练习,它一定会成为一只有真本领的、能独立生存、威猛的狮子!

  师:学了这个故事,能说说你今后打算怎么做?

  师出示名言。少壮不努力……..,希望大家在学习、生活中也能勤学苦练,练就一身真本领,将来成为一个真正的人,一个有用的人。(出示第27张)

  板书:

  两只小狮子

  勤快?? 懒惰

  滚、扑、撕、咬?? 懒洋洋

  学本领? 晒太阳

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