【教学目标】

　　1、认识生字8个。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、学习带着问题边读边思考，划出有关词句回答问题的阅读方法。

　　4、激发学生热爱大自然的感情。

　　【教学重点与难点】

　　1、有感情地朗读课文, 激发学生热爱大自然的.感情。

　　2.方法。

　　【教学过程】

　　一、引入课题。

　　1、启发谈话：小朋友，你们知道大海那边是什么吗？

　　2、揭示课题：45 大海那边

　　3、齐读课题。

　　二、整体感知，导入新知。

　　(一)学习生字。

　　1、听清课文录音，思考：小螃蟹说大海那边是什么？

　　2、交流。

　　3、自己朗读课文，用三步法学习生字。

　　4、交流：

　　5、组成词语读一读，做小老师领读。开火车读。

　　（二）学习课文。

　　自由朗读课文

　　2、选其中你最喜欢的一小节，读给大家听，并说说你为什么要用这样的语气来读。

　　（1）随机出示：课文一-四小节，边读边想质疑。

　　处都像撒下金色的粉末一样。

　　（2） 随机出示：课文5、6小节，说说这两节写了什么？

　　（3）随机出示：第7、8小节，边读边想质疑。

　　读一读：小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边通到海滩上。指导朗读，齐读。

　　（4）随机出示：课文最后一节，读一读。

　　3、教师引读。

　　4、让我们一起把课文读一读。想一想：三只小螃蟹分别认为海那边是什么地方？为什么会有这样的想法？

　　（三）说一说

　　1、假如你站在大海边上，你会想些什么呢？

　　2、交流

　　三、小结

　　板书

　　45、大海那边

　　小螃蟹想 早晨 太阳的家

　　中午 美国

　　夜晚 月亮的故乡

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