小鱼的梦教案

时间:2021-08-31

小鱼的梦教案

  教材简析

  这是一首充满儿童情趣的儿歌,学生通过学习课文,可激发想象,产生为实现理想而不懈追求的渴望;还可培养对小动物的同情心、爱心。

  学习目标

  1、认读本课15个生字。

  2、有感情的朗读课文,并背诵课文。

  3、发挥学生的想象力。

  4、激发学生有自己的梦想,并努力去实现。

  学情分析

  本课生字量较大,识记生字是难点这首儿歌贴近学生的生活,学生有读的兴趣。

  重点难点

  这首小儿歌学生读起来有兴趣,但对于刚刚学完拼音的学生来说,本课生字量较大,识记生字是难点。感情朗读儿歌是重点。

  教学准备

  多媒体课件,录音机

  教与学活动过程

  教师点拨学生活动

  一、创设情境,导入新课。

  1、小朋友们,昨天我做了一个梦,梦见自己在海里游来游去,可高兴啦!后来,我游到了海底宫殿,见到了海龙王,他送给我一条小鱼宝宝,让我带给你们,希望你们到海底做客,我做了这样的好梦,那小鱼宝宝会做梦吗?它会做什么梦呢?你听——

  2、看动画,听录音《小鱼的梦》我们今天就一起来学习《小鱼的梦》。板书课题。

  二、初步感知课文。

  1、听录音《小鱼的梦》。认真听,听完后告诉大家你都听到了什么?

  2、读儿歌。很多同学都急着读儿歌了,现在就请同学们看着大屏幕一起来读。

  三、趣味识字。

  1、自己读课文,遇到不认识的字用笔圈出来,圈出不认识的字你想用什么方法来认识它?

  2、小老师领读生字。(课件出示生字)瞧,这些生字都带着拼音小帽从小鱼的梦里跑出来了,谁来当小老师领大家认识新朋友。用“梦想”说句话。用个别生字组词。

  3、生字游戏:抢读生字(出示课件)这些调皮的生字脱掉了拼音小帽,跳到了小泡泡上,你们还认识它们吗?

  4、通过认记偏旁来识字。

  (1)课件出示“摇、摆、推、把”请你仔细观察这四个字,你发现了什么?(课件中4个字的“提手旁”都变成红色)请小朋友拿出小手跟我做动作:伸出双手摇一摇,这就是“摇”;把语文书放在桌子中间向前推,这就是“推”。现在你又发现了什么?小结:这四个字都和“手”有关,这个偏旁就叫提手旁。

  (2)出示“波、池”(同上)小结:今后我们再学习生字时,就可以用这种归类的方法来识字。

  四、美读儿歌。

  1、指名读儿歌。

  2、在这4句话中,你最喜欢哪一句?读给小朋友听一听。

  3、指导感情朗读。第一句:小鱼玩累了就躺在池塘妈妈的怀里美美的睡了,多幸福呀,谁再来读一读?谁来给他评评读的怎样?第二句:小鱼盖了一床用珍珠作的'被子,多么漂亮呀!盖着这床被子,小鱼一定睡得很舒服。谁来读?评评她读得怎样?男女生比赛读这句话。自己来评价读得怎样?第三句:有风而为小鱼唱歌,有波浪为它推摇篮,多么幸福的小鱼宝宝阿!谁再来读?自己评评读得怎样?谁能像他这样来读?第四句:现在,小鱼已经睡着了,要轻点别把鱼宝宝吵醒了。一起来读一读。      读的好极了,连我都陶醉了,我也想读一读,好吗?谁给我评评?

  4、小鱼这一觉睡的多舒服啊,快用你喜欢的方式读给大家听。

  5、配乐齐背儿歌五、拓展想象。(配乐想象)眼睛,现在我们都变成了一条条小鱼宝宝,正躺在大贝壳里做美梦呢,你梦见了什么?

  六、“找朋友”游戏。

  看动画,听录音《小鱼的梦》学生看老师写课题,齐读课题。学生听录音后回答,贴板图。学生读儿歌。

  学生说方法:

  (1)拼音

  (2)请教别人学生自己读诗歌,遇到不认识的字,圈出来,用拼音解决。

  (1)指名读生字词。读对了,其他同学跟读。

  (2)齐读词语。抢读生字。学生观察回答,这四个字都带“提手旁”。拿出小手作动作,感知摇和推。发现这些字都和手有关系。齐读“提手旁”指名读儿歌学生用自己喜欢的方式练读。喜欢第一句:读第一句指名读第一句。学生评价,奖励。喜欢第二句:读第二句指名读第二句。学生评价,奖励男女生比赛读这句话指名回答。喜欢第三句:读第三句指名读第三句。

  自己评价,奖励指名读,齐读喜欢第四句:读第四句齐读第四句。学生评价,奖励学生加动做或带表情朗读。也可以找好朋友一起读……配乐齐背儿歌进入情景,想象。畅谈想法。

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