中学生语文散文家谈散文的教案设计

时间:2021-08-31

中学生语文散文家谈散文的教案设计

  [教学目的]

  1、用简要的语言概括出文章内容,并说说作者的见解。

  2、品读文章,在感悟作者情感的基础上,谈谈自己的独特感受和见解。3、阅读两位作家的文学作品,形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。

  [教学重点]

  1、重点:体会作者独特的感受和独到见解。

  2、难点:了解散文鉴赏知识。

  [教学时数] 一教时

  一、作者简介

  晓 雪: 1935年生,原名杨文翰,白族,云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》,诗集《祖国的春天》,诗论文集《浅谈集》,散文集《雪与雕梅》等20余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长,中国诗歌学会副会长等职务,获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。

  郭沫若(1892~1978):原名开贞,笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学,原学医,回国后从事文艺活动。1924年以后接受马克思主义思想,并倡导革命文学。1949年后,担任新中国文联主席,继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作,对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献,他学识渊博,才华横溢,是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多,诗集《女神》,历史剧作《蔡文姬》等,现有《郭沫若全集》留世。

  二、研读课文

  1、理清文章结构

  讨论并归纳:

  全文分二个部分:

  第一部分(1—2):介绍散文的特点及各种风格的散文。

  第二部分(3—7):认为《白鹭》是一篇耐人寻味的好散文。

  2、请把《白鹭》对白鹭独特的美的部分画出来。

  讨论并归纳:

  “色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”

  “那雪白的蓑毛,那全身的……黛之一忽则嫌墨。”

  “或许有人会感觉美中不足,……不,歌未免太铿锵了。”

  3、找出文中对《白鹭》评价的语句。

  讨论并归纳:

  ⑴这篇散文,用非常精彩,极期简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识,绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却的美。”

  用高度概括的话对《白鹭》进行评价。“非常”“极其”“独特”“独到”“绝妙”使用恰切。

  ⑵我想起古人的描述,“其文如升初日,……而入寥廓。”

  莱辛说:“不要让人一看了事,应让人品味,反复地品味。”

  《白鹭》就是一篇让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”,“一首韵在骨子里的散文诗”,言有尽而意无穷。

  以上三段分别引了姚鼐、莱辛、《白鹭》中的话来评价这篇文章。

  总而言之作者认为这是一篇能让人“反复品味”的好散文。是一篇结构精巧,语言清新,见解独到,感受独特的好散文。

  作者围绕中心,或举例、或引用、或议论。把自己对这篇文章的最精妙处指给大家看,是一篇短小精悍的文学小评论。

  4、请依据学生的理解,试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个标题。

  讨论并归纳:这是一个开放性问题问题,只要言之成理即可。

  5、结尾说:“《白鹭》就是一篇让人“反复地品味”的.好散文。它“是一首精巧的诗”,“一首韵在骨子里的散文诗”,言有尽而意无穷。”“实在”能否去掉?“韵在骨子里”是什么意思?

  “实在”一词不能去掉,它表达的感情比开头的“白鹭是一首精巧的诗”要强烈得多,经过一番描绘之后,作者认为白鹭实实在在是一首诗,有诗一般美,有诗一般的意境,用“实在”一词表示不容置疑。“韵在骨子里”指白鹭的美是由内而外的,看了叫人回味无穷的,不易被人发现的美,它的美只暗示于细心的注意深微的人。

  6、请选择两篇文章中感兴趣的段落背诵下来。

  例如:

  ⑴喜欢鲁迅的深沉冷峻,巴金的自然真挚,茅盾的淳厚质朴,冰心的婉约清秀,也喜欢林语堂的幽默隽永,徐志摩的浓艳绮丽,汪曾祺的恬淡纯净,秦牧的博识睿智。

  该段句式整齐,对各位作家作品的风格作了概括,如数家珍,用词非常准确,词汇很丰富,读起来朗朗上口。

  ⑵在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

  这是一幅非常清新的水墨画,作者想像非常大胆,描写十分生动有趣。确实给人像是在欣赏诗的感觉,非常的柔婉清丽、秀美含蓄。

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