太阳是大家的课件

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、会认2个生字,会写4个生字,正确读写7个词语。

  2、正确、流利、有感情读课文,背诵课文。

  3、感悟课文,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

  教学过程:

  一、音乐导入,激趣揭题

  1、课前播放《种太阳》的课件。刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲,知道歌名吗?(生答——种太阳,师板书:太阳)

  2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗,题目是——(补充课题:太阳是大家的)

  3、读了课题,你觉得这里的“大家”会指哪些人?

  (将学生说的有道理的回答板书:全世界人民、全人类)

  4、同学们说得都很有道理,课文也向我们作出了回答。让我们赶紧打开语文书106页来读一读吧。第一次读这首诗老师有个要求,希望大家放声读,注意读准字音、读通句子、标出小节。快快开始吧!

  (伴随着《种太阳》的音乐进入课堂,既活跃了课堂气氛,又很自然地为“揭题”效劳,歌词内容更为后来的“拓展说话写话”作些铺垫。可谓“一举三得”。)

  二、初读感知,整体了解

  1、自由读读诗歌,要做到读正确,并且标一标诗歌有几节。

  2、指名学生读自己最喜欢的一节,及时正音。

  第一节:

  (1)、这里有个生字你读得很准!大家一起来读读!出示卡片“彤”,再看,你有什么发现?是呀!这个字原本应该读第二声,但当它在ABB型的短语中要变调读第一声。注意字形,左边一个丹,右边三撇。

  (2)、我们还可以说——红彤彤的(脸蛋、苹果、太阳)

  (3)、再来读读这个词吧!

  第三节:课文有一节和第一节很像,你找到了吗?找到了读一读。

  第二节: “陪”——义:可以组成哪些词?(陪同、陪伴等)

  还有第四节,谁来读一读。

  (在初读环节,重点是让学生将本诗读正确读流利。在反馈读中,随机教学生字“彤”和“陪”。“彤”字一是要注意它单个读和在ABB型短语中读音的变调;二是要让学生拓展说说“红彤彤的'( )”,势机积累语言;三是点点彤的字形,左边一个丹,右边是三撇。“陪”是比较简单,就是让学生给它找找朋友。另外在初读时,试图让学生先领会到“读这首诗的节奏要舒缓一些”。)

  三、精读感悟,积累语言

  精读第二节:

  过渡:同学们,课文读通了,你知道一天中太阳为我们做了多少好事吗?课文哪节告诉我们了,请你赶快找到去读读。

  读着读着,你仿佛看见了什么?听到了什么?

  预设:

  你看到无数鲜花在阳光的照射下显得——光彩夺目;我看到小树在太阳的照耀下正慢慢地长高呢!小树很高兴!我好象看到小朋友在阳光下游泳、玩耍,他们心里甭提有多高兴了!

  评价:

  你的朗读仿佛就让我看到了“她把金光往鲜花上洒”那样美丽的情景,真好!

  你读——你读——你读——你的朗读都把我给读醉了!声情并茂,这种感觉真好!

  2、(指板书)鲜花们、小树们、小朋友们,太阳这样暖烘烘地照着你,你们感觉怎么样?

  3、那就快把你的开心、快乐、满意送到句子中去读读吧!连起来读读第二节,让别人听出你的快乐!

  (朗读也是有层次的,此处想让学生在想象说话、在评读范读中,领悟诗歌的节奏——舒缓,感悟诗歌的韵味——押韵,读起来琅琅上口。读出诗歌所营造的意境,所描绘的画面。)

  4、评读二:读出用词的准确

  (1)、预设1:从“洒”字看出,太阳对我们很关心!(课件反红显示“洒”)

  引导:你的眼光很犀利!一下子就抓住了这个词!

  “洒”字还可以换成什么字?可为什么这里不用照、不用射,偏偏用洒呢?

  预计学生可能会说很均匀、很轻的……

  评:诗歌的语言就是这么精炼生动的,值得我们好好学习!

  读“洒”字时,眼睛亮起来了!

  (2)、预设2:我从“拔”中,看出了太阳对小树的爱护!(课件反红显示“拔”)

  拔得再高一点,读——再拔高一点,读——(眼睛眉毛抬起来,读!)

  (3)、预设3:我从“陪着”感受到太阳就好象大人一样看护着我们爱护着我们。

  引导:“陪着”这个词用得多好啊,你能看到文字背后的情感,真不简单!在小朋友的眼中,太阳就是他的——小伙伴。

  还有什么词又跳入了你的眼帘?或者还有什么词又跳到了你的心上?

  (4)、预设4:从“看”字我也感受到太阳对我们的爱护

  是呀!就那么远远的看着……这里也有一份爱护呢!

  同学们这就是读书,一个词一颗心哪!(课件“陪着”反红显示)

  5、小结:同学们一个字一片情,一句话一颗心!作者就这样选用了准确生动的词,展现了太阳给予我们的无限的欢乐和无比的爱护。

  (诗歌的语言是精练的。在朗读中,就应该让学生感受到诗歌这一语言的特点。紧紧地抓住这些点睛之“词”,让学生由此想开去,体会诗歌的意境和情感,感受用词的精妙。为后来学生自己的说话写话提供学习的范例。)

  6、孩子们,我们仔细看看,这里有一个——(课件显示省略号变红。)“省略号”在这里表示什么?(太阳还为大家做了许多好事,还没有说完。)我听说咱们班的孩子特别能说会道,能学着课文里的句子自己想象开来说一说吗?

  7、预设:

  她使柳树长出了漂亮的绿头发;她让柳树钻出了嫩芽;

  她让桃花绽开了笑脸;

  她使冰雪融化,万物复苏;

  她把金光往田野上洒;

  她把禾苗往高里拔;

  她陪着小鸟在天空飞翔,看它们洒下一路的欢歌笑语;

  她陪着小朋友们在操场上游戏,看他们扬起欢乐的笑声。

  她陪着小朋友们在学校学习,听他们充满童趣的谈话……

  8、小结:

  指板书——太阳就是这样,使大地万物焕发勃勃生机,所以课题会说——太阳是大家的。

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