教学要求

　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课9个生字，两条绿线里的字只识不写 。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3、懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟。

　　课时教学目标

　　第一课时：练习正确流利的朗读课文;识一类字和二类字;学习书写田字格中的9个生字。

　　第二课时：练习有感情的朗读课文，感悟课文的意思，体验文中情感，在此基础上练习背诵课文。

　　教学过程

　　第一课时(略)

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、听写生字

　　2、朗读课文

　　二、看课文动画，整体感知

　　三、以读代讲，引导感悟

　　1、出示填词练习：( )的`小鸟

　　大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家?这是一只()的小鸟?

　　a、可爱，非常可爱指导读词语，突出非常。

　　b、给非常找近义词。

　　c、划出树上些小鸟非常可爱的句子，练习朗读。(教师从颜色、机灵的眼神加以指导)

　　d、练习用非常说话。(指导注意把话说具体，如：小红学习成绩非常好，每次考试都是100分。)

　　e、再读第一句。

　　2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗?文中的我也很喜欢它。往下读你们就知道了，齐读(第一段的二、三两句)

　　3、师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多(焦急)呀!什么是焦急你们知道吗?(非常着急)这两只鸟在焦急的说着什么呢?请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。

　　a、学生自由读书。

　　b、学生想象发挥。

　　c、指导学生在表演中理解 焦急，练习用焦急说话。

　　d、听到小鸟焦急的叫声，我多心疼它们呀!齐读第三自然段。

　　4、师：我喜欢小鸟，心疼小鸟，所以，我决心放它回家去。

　　5、故事的结果是什么呢?谁知道?你怎么知道的?齐读最后一个自然段。

　　四、指导背诵

　　多么可爱的小鸟，多么善良的小朋友，这样的一个故事，如果我们能把它背下来，讲给更多的人听那该多好呀!能在很短的时间里把它背下来吗?试试看!

　　练习背诵(自由背、同桌互背)

　　五、扩展练习

　　小朋友放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了，他们想采访那位放小鸟的小朋友，现在，你们都来当一回放小鸟的孩子，老师就是那一位小记者。采访马上开始，准备好了吗?

　　1、你放走的小鸟是什么样子的?

　　2、你喜欢那只小鸟吗?为什么要把它放了?

　　3、那你以后准备怎样保护小鸟?

　　六、总结全文

　　这一节课，我们见到了非常可爱的小鸟，当了一回动物语言翻译家，还接受了电视台小记者的采访，知道了鸟是我们的好朋友，下一节课，我们还要练习把这个故事讲得更精彩呢。

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