数学课件制作

时间:2021-08-31

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  一、说教材

  【说课内容】

  义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学四年级下册第76页-第78页,

  《激情奥运(一)》说课稿--省小学数学说课一等奖教案

  【教材分析】

  学生在本学期已经学习了"小数加减法"和"小数乘除法"的知识,本节课是一节"实践与综合应用"课,它是以"奥运会"为主题,引导学生综合利用所学的知识,解决有关数学问题。本课分两个课时,根据教材的难易度分析,我估计学生最熟悉的运动员是刘翔,学生也比较容易接受。因此,我把教材适当调整。在本课我以"刘翔夺得世界冠军"为主题作为第一课时,充分地利用有关素材,开展数学活动。

  【教学目标】

  (1)知识与能力目标:培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

  (2)过程与方法目标:了解奥运会知识,体验学习乐趣,总结学习方法,学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。

  (3)情感态度与价值观目标:引导学生全情投入,体验奥运文化内涵,发现奥运会特有的数学价值,渗透爱国教育,教育学生从小积极强身健体。

  【教学重点、难点】

  重点:运用知识解决奥运会比赛项目的数学问题,提高计算能力。

  难点:灵活解决问题和位置的猜测。

  【教学准备】

  1、教师准备:

  第28届奥运会有关的数据,110米跨栏决赛的实况录像,多媒体课件等。

  2、学生准备:

  课前收集第28届奥运会比赛的数据,和有关运动员信息等。

  二、说教法与学法特色

  抓住"激情奥运"这一个主题,创设情境,以情导航,引导学生参与算一算、猜一猜、论一论等教学活动。

  在学法指导上,我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法,突出"五让"的特色:

  (1)书本让学生自学;(2)问题让学生提出;

  (3)规律让学生发现;(4)疑难让学生研讨;

  (5)评价让学生参与。

  以上的`"五让",既符合了新课程的教育理念,也体现了本课是综合练习课的特点。

  三、说教学程序设计

  根据以上的理念,结合本课的特点,我设计了五个教学环节:

  (一)激情导入,激发兴趣;(二)演示导练,综合应用;

  (三)合作探究,提高能力;(四)憧憬未来,迈向2008;

  (五)课堂总结,课后延伸。

  具体的教学过程如下:

  (一)激情导入,激发兴趣

  1、播放录像,教师激情引入:中国奥运健儿在世界赛场奋斗拼搏的画面。

  "同学们,在2004年的雅典奥运会,我国取得了骄人的成绩,当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起,当嘹亮的国歌声在你耳边响起,作为一名中国人你们激动吗…"

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