飞来的花瓣课件优秀教案

时间:2021-08-31

  飞来的花瓣优秀教案

  教学目标:

  1.欣赏男中音独唱《飞来的花瓣》,了解男中音浑厚深沉的嗓音特点,体验歌曲委婉感人,意蕴含蓄去的旋律,感受歌曲传达的对教师的赞美之情。

  2.通过视听结合、师生互动、拓展练习等一系列活动,进一步巩固人声分类的知识。

  教学重点:欣赏歌曲,感知男中音的音色特点。

  教学难点:欣赏过程中对学生情感的激发。

  设计思路:

  本课设计遵循音乐教学的情感性原则。先以一首赞美教师的歌曲《我爱米兰》开场,出示一张毕业生寄来的贺卡,和同学分享这些充满温情的话语,将他们带入纯净的`师生情感世界;随后初听歌曲了解男中音宽厚、优美、饱满、深沉的音色特点;再以师生互动,有感情地朗读歌词、哼唱歌曲片段、体验歌曲高潮及感受力度变化等一系列环节,进一步激发学生对老师的真挚谢意和无比崇敬的情感;并通过班级合家欢照片演示、讲述自己身边的爱生故事,了解《石青华和他的103个孩子》事迹等环节,体验歌曲所表达的师生情是委婉感人、意蕴含蓄的歌声再次飘入学生的内心深处。最后通过小组活动“音乐大冲浪”,请学生根据已有经验,以答题板的形式,分别聆听四首歌曲片段,辨析它们的演唱形式,以期逐步提高学生的欣赏能力。

  本课教学重点是围绕“师生情”主题展开,随着时光的流逝,当年进校时的欢乐场景在孩子们的心中几乎没什么印象,所以采用多媒体技术手段,通过视听结合,向学生展现师生之情。孩子们仿佛回到当年,欣赏的热情不断高涨,情感不断升华。

  教学流程:

  一、情景导入

  1.轻声演唱歌曲《我爱米兰》入室。

  2.师生问好

  二、聆听《飞来的花瓣》

  1.出示学生寄来的贺卡,有感情地读一读。

  2.出示课题

  3.初听歌曲

  提问:这首歌曲的情绪如何?表达了一种怎样的感情?

  提问:歌曲演唱形式为( ):

  (1)男高音独唱、男女声二重唱

  (2)男中音独唱、男女声二重唱

  4.聆听歌曲第一段男中音的演唱片段

  提问:男中音的音色特点是什么?

  板书:男中音独唱――音色宽厚、优美、饱满

  5.学生有感情地朗读歌词(教师钢琴伴奏)

  提问:歌曲中的哪一句歌词最令你感动?

  6.演唱歌曲片段

  (1)教师自弹自唱歌曲第一段

  提问:你觉得歌曲高潮在哪里?

  (请学生听到歌曲高潮时用举手表示)

  (2)学生哼唱男中音演唱部分,感受歌曲力度变化对传达音乐情感产生的作用。

  7.复听歌曲,体会内涵

  (1)出示班级合影,请学生讲述和老师之间的小故事

  (2)多媒体课件演示《石青华和他的103个孩子》

  (背景音乐:《飞来的花瓣》)

  教师讲解:1997年,因邻居家烟花突然爆炸,石青华一家三口被严重烧伤。他背着病弱的妻子,领着伤残的儿子来到北京,花光了所有的积蓄,无奈边乞讨边求医。中华慈善总会得知此事后伸出援手,在社会各界的关怀下,石青华一家人的生活渐渐有了起色。于是他萌生了要回报社会,照顾流浪儿童的念头,创立了“关爱之家”。不久,这个大家庭就拥有了103个孤儿,年龄最大的17岁,最小的4岁。石老师与孩子们同吃同住同学习,用爱心伴随孩子们一路成长!

  (3)在听歌曲,激发情感

  提问:观看了视频,再次聆听歌曲后,你想对老师说什么心里话?你将用什么行动来报答老师?

  三、拓展延伸

  1.复习人声分类方式(板书:女高、女中、男高、男中)

  2.分别聆听四首歌曲片段,分析演唱形式,完成以下连线题:

  吐鲁番的葡萄熟了      男中音

  乌苏里船歌        女高音

  映山红         女中音

  多情的土地        男高音

  四、课后小结

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