《花瓣飘香》的教案精选

　　终于上完了，准备了两个多星期，真是辛苦，听听课老师说，上得还行，呵呵，也谢谢网上各位老师的指导！

　　一、导入

　　看，今天老师给小朋友们带来了什么？（月季花）它是什么样的？摸一摸，闻一闻

　　1同学们，今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》

　　2一起读课题：花瓣飘香

　　二、整体感知

　　1先请小朋友们来欣赏欣赏课文（课文动画）

　　2还想听吗？再听一次，跟着电脑里的阿姨一起小声地读读

　　3小朋友读得真认真，现在请学着阿姨的样子自己读读课文，一会用文中的句子来告诉老师，小女孩是个什么样的孩子？（是一个懂事的好孩子。）（出示板书：懂事）

　　4下面请同学们再读一读课文，找一找哪些句子最能体现出小女孩的懂事？

　　5别着急说，学习小组互相讨论讨论！（教师巡视指导）

　　过渡：看到很多小朋友讨论得热火朝天，老师真高兴，谁第一个来说说（指名回答）

　　三、学习2-10小节

　　A生若找出第7小节（出示：小女孩说：妈妈生病了。。。。。。会高兴的。）

　　1指名回答

　　2还有谁也找到了这一句，你也来读一读（看着大屏幕读）

　　3你从哪里看出小女孩的懂事？（让妈妈高兴，关心妈妈）

　　4大家也来把这句话读一读，细细地品位，你们一定也能读出小女孩的懂事。

　　5谁能把它读好吗？你来试试

　　6学着他的样子一起读

　　从这一段中我们读出了小女孩的`懂事，文中还有哪些句子能体现出小女孩的懂事？

　　B若学生回答第5小节（出示：她低着头不好意思地说：）

　　1你找得真准，奖励你再读一次（看着大屏幕）

　　2读得很有感情，谁能读得更好的？

　　3你读得真好！告诉大家，你读的时候注意了什么呀？

　　（我注意了前面的提示语，要低着头不好意思）（老师点一下课件）

　　4是啊！这可是阅读的好方法呀！同学们可要记住哦！学着他的样子一起来读读

　　5老师发现你们在读的过程中注意了“舍不得”这个词，小女孩为什么会舍不得摘整朵花呀？

　　6同学们看，这六个小点儿是什么标点符号呀？（省略号）

　　7看来小女孩还有话没说完呢，同学们想象一下，她还回说些什么？你能把她的话说完吗？[

　　（我舍不得把整朵花都摘了，花儿也是有生命的，这花儿多美呀，应该让大家欣赏）

　　8多么懂事的小女孩呀！谁再来读一读这段话！（指名读）

　　9你真会读书！我们学着她的样子一起来试试！

　　过渡：你还找到了什么句子？

　　C若回答第9小节（出示：“爸爸在南沙当解放军。。。。。。小女孩眼眶里闪动着泪花。）

　　1你也来读一读！（看大屏幕）

　　2我们一起来看看小女孩的神态！（点课件：眼眶里闪动着泪花）

　　3小女孩为什么眼眶里闪动着泪花？

　　4别急着举手，把这一句仔细读一读再回答！

　　5你来说！（担心妈妈，思念爸爸）

　　6是啊，小女孩担心着生病的妈妈，又思念着生病的爸爸，她怎能不难过，怎能不流泪呢？

　　7请同学们再去读一读，品味一下小女孩的懂事。

　　过渡；你还找到了什么句子？

　　D若回答第3段（出示：小女孩拿着花瓣不知所措，惶恐地望着我。）

　　1生读句

　　2请同学都来读读这一句，想一想，小女孩之所以会不知所措，惶恐，是因为什么？（知道错了）点课件，出示：不知所措，惶恐

　　3是啊，可见小女孩的确很懂事，这句话该怎么读？谁愿意的？要注意小女孩的神态！（看着大屏幕读）

　　4男生来试试！女生注意倾听！

　　5女生也来比一比！读得更好了！

　　E学习第2段（出示第二段）

　　哪位聪明的小朋友能从第二段中看出小女孩的懂事的？请看大屏幕，细细读读第二小节，看看谁读得最仔细！

　　2请大家再读读第二小节，看看小女孩是怎么摘花瓣的？

　　3找出表示动作的词，用你喜欢的符号标出来。

　　4指名说（俯下。。。）

　　跟老师读一读

　　5大家找得真准，读这一段时可要突出这些动词呀，你去读读看！

　　6现在你能把这段读好吗？谁来读？（指名读）

　　7读得真好！想一想，从哪儿能看出小女孩懂事？自由读读这一段！

　　8指名说

　　9你们真会思考！真正做到了边读边思，这可是我们阅读的好习惯呀！一起来读这一段！

　　过渡；读到这儿，我们忍不住要说：小女孩真是个——懂事的好孩子！（点板书）

　　四、分角色朗读2-10小节

　　多么乖巧懂事的女孩呀，谁也不忍心责怪她，请同学们读读2到10小节，一会我们来分角色朗读！[

　　1自读

　　2全班分角色朗读

　　（1）选两个小朋友读，其他小朋友读旁白（点评）

　　（2）让我们再来体会一下那份浓浓的深情

　　男生读“我”的话，女生读“小女孩”的话，老师读旁白

　　五、学习第11小节

　　1这小花瓣不仅温暖了妈妈的心，也感动了文中的“我”，轻轻地读课文的最后一小节！

　　2从你们深情的朗读声中，老师相信你们已经读懂了作者的心思，读懂了这人世间最纯真，最动人的爱！

　　六质疑

　　1让我们再一次走近这个懂事的小女孩，读一读整篇课文，这一次要边读边思考，你还有什么问题想问吗？

　　2交流讨论（选一两个有价值的问题讨论）

　　（你会读书了，都读出问题来了！提出一个问题比解决一百个问题还重要！）

　　（你的问题真有价值！请同学再仔细地听一遍！我们来讨论讨论帮他解决！

　　当然还有很多小朋友提出了问题，课上时间有限，我们课后再来交流、讨论。

　　七总结

　　1多么动人的爱呀！老师给小朋友们准备了一首美丽的小诗，请小朋友们欣赏，也可以跟着一念一念。（出示诗）

　　2小朋友，你们对这个小女孩认识了吗？了解了吗？哦，我们都深深地了解了这位小女孩，她的确是个懂事的好孩子！（点板书）

　　3这美丽的小花瓣一定也飞进了你们的心底，你们要怎么做个懂事的孩子呢？（生说，没时间就不说）

　　4把你的设想写在花瓣上！

　　5请你上来读一读！贴在黑板上

　　6真是一群懂事的好孩子，老师仿佛也闻到了花瓣那淡淡的清香了！

　　还有的小朋友也写得非常好，下课后我们再交流。

　　7老师真高兴，我们三（3）班的小朋友是都是懂事的好孩子，同学们可要落实到行动上哦！下课！

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