幼儿中班语言优质教案

时间:2021-08-31

  幼儿中班语言优质教案【一】

  活动设计背景:本期本班幼儿30名,男生22名,女生8名,这些幼儿经过小班一年的集体学习生活,生活自理能力,行为习惯等已初步养成,但仍有多数幼儿注意力不集中,活泼好动,贪玩,语言表达能力不是很好。

  活动目标

  1、帮助幼儿学习理解儿歌,鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。

  2、鼓励幼儿根据儿歌的内容,做个听话的好孩子。

  教学重点、难点

  感受儿歌的童趣,鼓励幼儿大胆的表演

  活动准备

  教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰

  活动过程

  一律动组织教学

  教师引导幼儿做《猪八戒吃西瓜》小律动

  二、新授

  1、教师引导幼儿观察挂图,分别让幼儿说说图上都有谁?有多少?他们在干什么?

  2、教师根据幼儿的回答顺势出示儿歌的内容;提问:小猪们在干什么?另外一只小猪不见了,它跑到哪里去了?去干什么?结果是什么样子的?

  3、教师读儿歌,幼儿进一步理解儿歌内容。

  4、幼儿集体读,男女生比赛读

  5、让幼儿自己说说小猪的做法对不对?如果你是小猪的妈妈你会怎样给小猪说?请幼儿表演。

  三、游戏

  教师引导幼儿带上头饰根据儿歌的内容表演儿歌。

  四、导行

  请幼儿想一想,如果你和妈妈一起出去,应该怎样做?否则会出现怎样的后果?

  五、巩固新知

  引导幼儿根据挂图试着说出儿歌的`内容。

  教学反思

  主要特色与创新之处:本堂课主要特色就是我多次引导和鼓励幼儿大胆的表演,只要参与就会给予正面的评价,通过这个活动大大提高了幼儿的积极性,也为幼儿增添了不少自信,同时也为幼儿很快的记住儿歌的内容打下了基础。

  存在的问题与不足:自己的教学经验不足,课堂上仍有个别幼儿表现出胆小,不愿表演,还有的幼儿,在讲述的时候不能围绕主题,在今后的教学活动中我将加强幼儿这方面的训练。

  幼儿中班语言优质教案【二】

  活动目标:

  一、仔细观察图片,理解故事内容,大胆讲述画面。

  二、体验故事角色向往五颜六色的愿望,并积极表达自己的感受。

  重点:理解故事内容,大胆讲述。

  难点:产生对五颜六色的向往。

  活动准备:

  1.故事ppt;

  2.幼儿画笔人手一份;

  3.故事磁带。

  活动过程

  设计意图

  一、四只小兔导入,设疑讨论。

  1.教师出示ppt1。师:今天老师给小朋友们带来了四位小兔,瞧!它们是老大、老二、老三、老四。

  2.可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大,老二、老三、老四,你们知道为什么呢?(一模一样)那你们有什么好办法去分清楚谁是老大、老二、老三、老四?(幼儿讨论回答)(如给它们涂上颜色,给它们写上数字......)

  二、分段欣赏故事,认同小兔向往五颜六色的愿望。

  过渡:你们帮兔妈妈想了这么多好办法,兔妈妈也想出了一个好办法。

  (一)(欣赏故事1—4段),理解故事内容前半部分。

  1.出示ppt2,瞧,兔妈妈给老大穿上了红色的衣服,老二穿上了黄色的衣服,老三穿上了蓝色的衣服,老四穿上了绿色的衣服,这下分得清楚了吗?(分的出来了)

  2.老大穿了红色的衣服,老二穿了黄色的衣服,老三穿了蓝色的衣服,老四穿了绿色的衣服,他们穿上了这么漂亮的衣服以后心情怎么样?(很开心)

  3.出示ppt3,对呀!它们可喜欢它们的衣服啦!听,我是红红,我喜欢用红笔画红红的东西,我是黄黄,我喜欢用黄笔画黄黄的东西,我是蓝蓝,我喜欢用蓝笔画蓝蓝的东西,我是绿绿,我喜欢用绿笔画绿绿的东西。

  4.出示ppt4,师讲述故事第四段。

  5.兔宝宝把衣服换来换去的穿,兔爸爸、兔妈妈又分不清了,真着急。于是,兔爸爸又想出了个好办法,我们来看看那是什么好办法?(直接出示ppt5,引导幼儿看图讲述。)

  (二)(欣赏故事第五段至结束),理解故事后半部分。

  1.出示ppt6、7,师讲述第六段。

  2.四个孩子穿上了五颜六色的衣服,心情怎么样?你从哪里看出来的?

  3.小结讲述:从那以后,四个孩子一块儿起床,一块儿上幼儿园,一块儿回家,一块儿睡觉,四只兔子变成了彩色兔。

  三、完整讲述故事,产生对五颜六色的向往。

  1.这么好听的故事,还有一个好听的名字,叫《彩色兔》,那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。(引导幼儿完整讲述故事。)

  2.师:小朋友们,你们喜欢五颜六色吗?为什么?五颜六色的东西能给我们带来什么感觉?

  3.你想把什么东西也变成五颜六色的呢?(幼儿自主回答)

  小结:生活中缺少不了各种颜色,它能给我们带来美的感觉,让我们的心情变得更好、更快乐!

  四、活动延伸。

  我们也来设计一件漂亮的彩色的衣服吧!

  直接以故事角色切入,简单明了,符合中班幼儿的学习特点,而栩栩如生的角色形象又能吸引低龄的注意力。

  采用分段欣赏法让幼儿逐步理解故事内容。

  自由猜测“好办法”,让孩子们表达自己对颜色的认知。

  采用边看图边理解的方法,感知五颜六色的美感。

  梳理故事内容,完整讲述,让幼儿进一步产生对五颜六色的向往。

  结合生活经验,发散幼儿想说的思维。

  设计漂亮、彩色的衣服能激发幼儿的喜悦感。

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