荷塘月色说课课件

时间:2021-08-31

  1教学目标

  1.赏析写景抒情散文。

  2.把握脉络,学会鉴赏。

  2学情分析

  学生基础薄弱,学习兴趣和非方法有待于进一步提高

  3重点难点

  1.领会作者丰富细腻的感情世界

  2.常用艺术表现手法

  4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《荷塘月色》讲义

  一、总体把握

  《荷塘月色》是朱自清先生的写景抒情名篇,主要写夏日月夜信步游赏北大清华荷塘园时的见闻感受,堪称精品中的精品。“语言大师”的桂冠当之无愧。叙事散文《背影》中写父子车站送别:“父亲的背影混进来来往往的人群里,我的眼泪又来了”一个“混”字传递的父爱,多少人流了多少泪!荷塘月色则寄情山水,流露出钟爱大自然的儒雅情怀。

  二、知识点串讲

  游踪(行文外线):那些日子“心里颇不宁静”,那个无眠的夜晚,乘妻子哄睡闰儿之际,披上大衣,带上门,背着手踱着小步,只身向日日夜夜经过的荷塘信步走去。到了荷塘之后,心游神驰,沉浸陶醉在如诗如画如歌的一方小小人间天堂。醒过神来,已是月淡星稀,夜深人静,余兴未尽,又沿着来路回去。轻轻推开虚掩的家门,妻儿深睡。作者按照“去荷塘----到荷塘----离荷塘”的行踪组织材料,形象的说,行踪是个“圆”。人短促简单的一生何尝不是一个圆?万事万物的轨迹何尝不是一个圆?

  意脉(行文内线):仔细把握,会发现作者轻轻跳跃的脉搏。这不,开篇明示:这几天心里颇步宁静。为啥子呢?并未暗示,不得而知。作者想不想静呢?想啊!于是独步朝并不陌生的荷塘而来,一路幽静,寻求难得的宁静。到啦!到了这个“世外桃源”物我两忘,性灵的愉悦任凭如水月光擦洗,缕缕花香浸渍,淡淡微风抚摸。此情此境,作者用心灵之眼,洞察大自然的纯美。用心灵之耳,聆听大自然的清音。光明清澈,很静,也很净!一“蛙”一“蝉”激起千层浪,半夜蛙鸣蝉叫,推波助澜,更是浮想翩翩。这里以动衬静,静景更静。和王藉诗句“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”之手法,如出一辙。顿时,思绪穿越时空,飞越万水千山,直至江南的'鱼戏莲叶间,惦记“低头弄莲”的采莲人!得了,多么清纯的民俗民风,历经不宁静的生活,阔别重逢,感慨万般。人之一生,也都不是在追求类似的终极目标吗?

  景点(美景无限):抒写荷塘莲花,分别从叶,花,香,水四处落笔。荷叶如“亭亭的舞女的裙”在清风的吹佛下,手摇臂摆,绝伦精美。荷花含苞待放的花蕾“羞涩地打着朵儿”化静为动,铺展联想的空间,文意跌宕。和(沁园春.《雪》)中“山舞银蛇,原驰蜡象”之句,静景动写手法绝无二致。“羞涩”的意思是“难为情,不好意思”古人形容女子美貌“沉鱼落雁,闭月羞花”。花心因何而动?因何而羞?是月光之柔?是清风之爽?是朱自清先生之美?姑且不究。写花香“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”打通且相互移植感觉器官。给人无限遐思。还有下文状写月光月影“光与影有着和谐的旋律,如小提琴上奏着的名曲。”众所周知,鲁彦(《听潮》)一文所写的大海,“海在我们脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的夜光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦,像落花漂在水上”之句,也是如此笔法。荷叶硕大,把水“遮住了”,但细腻的他没有放过流水,流水因受荷叶荷花荷香之美的感染,含情“脉脉”,风情万种。以上工笔精雕细刻,浓墨重彩。

  抒写月光,月光下的“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦,”化实为虚,好一个“笼”字!杜牧《泊秦淮》:“烟笼寒水月笼沙”烟月笼着的是眼前实景,而朱自清先生的“月光”笼着天,笼着地,笼着空灵飘逸的梦!有茅屋听雨的典雅之美!随后顺势一笔带出“一两点路灯光” ,“一带远山”等,可谓白描手笔,随心随意,轻描淡写,意境深远。.与李白(《登金陵凤凰台》:)“三山半落青天外,二水中分白鹭洲”之境异曲同工。

  三、小结延伸

  “荷塘月色”是情结,是心永远的皈依,深深结在心灵的丫枝,素净,淡雅, 绽放所有的美。自然联想到徐志摩难舍难分,魂牵梦绕的“康桥”;卧轨诗人海子“面朝大海 春暖花开的‘房子’”;戴望舒悠长寂寥的“雨巷”……

  四、作业布置

  背诵课文

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