小学科学微课课件资料

时间:2021-08-31

  小学科学微课课件

  一、设计意图

  任何情况下,技术手段都是为教学内容服务的。选择网络环境下的学科教学,是选择教学中利用网络有效的部分,达到低价值与高效率结合下的最佳的教学方式。网络环境下的学科教学应选择网络资源与教授内容关联性、丰富性较强的内容。所以我选择“认识矿物”这一课。对这些学生而言矿物是陌生的,网络上的丰富资源就可以体现出优势,加上矿物标本的观察、实验,学生的学习活动就充分了。

  这次尝试使用网络平台上科学课,我的设计意图主要有三个。

  1、提高学生对科学课的兴趣

  学生可以在电脑上使用PPT图片、动画等多媒体材料,使科学课的内容更有趣味性,相对老师展现材料学生被动接受而言,学生自己操作能对感兴趣的内容重点关注,使得学习更为积极主动。

  2、加强即时反馈,增强互动

  利用CTC互动教学平台,使即时反馈变得简单和迅速,使学生的“做中学”更有效率。当学生开展小组活动进行科学探究的时候,将实验结果输入CTC教学平台上传,教师可以即时进行评价、指导,学生之间也能比较各自的答案进行交流。师生互动和生生互动也因此比采用问答的方式更方便,更有针对性。

  3、延伸课堂教学,拓展学习的广度和深度

  学生可以根据自己的学习情况课后上网补差补缺,或者对自己感兴趣的内容进行更深入地学习,教师通过查阅和交流可以获得更多的信息来促进教学。

  二、教案

  【教学目标】

  知识与技能

  1、了解矿物在颜色、透明度、光泽、形态、硬度等方面的特征。

  2、掌握初步鉴别常见矿物的.方法。

  过程与方法

  利用网络学习平台,以小组学习的方式观察矿石的外观,比较矿石的硬度,再综合运用鉴别矿石。

  情感态度与价值观

  通过小组学习活动,提高认识自然的兴趣,体验小组学习的乐趣。

  【教学准备】

  1、辅助学习的图片及文字资料

  2、小组活动的相关材料及用具

  【教学过程】

  一、导入新课

  从生日和生辰石导入,引起学生兴趣,借助网络平台,通过欣赏生辰石的图片,激发学生学习兴趣。

  二、认识矿石

  1、通过观察外观认识矿石

  阅读课本P131页,思考从哪几个方面观察矿石的外观。在学生知道可以通过光泽、透明度、颜色、形态来认识矿石之后运用网络平台进行练习,让学生对照课本上矿石标本的图片和网络平台上的图片进行比较,做出判断,输入网络进行交流,从而锻炼学生的观察能力,并且学习怎样描述自己观察到的结果。

  2、通过比较硬度认识矿石

  在外观不易区分的情境下引入比较硬度的方法,进一步激发学生的学习兴趣。师生互动使学生掌握判断矿石硬度的方法,即用指甲和小刀分别划一划矿石,就可以断定矿石的硬度范围。提醒学生注意矿石的硬度是指在其表面划痕的难度,而不是弄碎的难度。

  小组活动:比较两块矿石的硬度。

  三、综合探究,鉴别矿石

  回顾认识矿石的方法,提供网络平台上的本课资源,各小组使用学具进行活动来鉴别一些矿石。

  四、小结

  通过小组交流、点评总结本课所学的知识和技能,提供更多本课资源,充分调动学生学习的积极性来自主学习。

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