美术鉴赏课件素材

时间:2021-08-31

  美术鉴赏课件素材1

  活动背景:

  新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。

  而在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

  活动目标:

  1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。

  活动准备:大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐

  活动过程

  一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。

  引导语:你从天空中都看到了什么呢?

  二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

  引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

  1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。

  2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。

  3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。

  4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。

  引导语:你能给作品起个名字吗?

  师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!

  三、合作完成作品,创作星空。

  引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引导语:我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?

  五、结束活动。

  课后反思:

  整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

  过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的.好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。

  美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

  美术鉴赏课件素材2

  教学目标:

  1、认知目标:

  (1)了解美术的特点和主要功能。

  (2)认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。

  2、情感目标:

  激发、增强学生对美术的兴趣。

  教学重点:

  美术的特点和主要功能。

  课 型:

  概述课、新授课。

  教 法:

  讲解法、引导式教学等。

  学 法:

  “听、看、想、讲”相结合。

  教学过程

  一、组织教学:

  1、自我介绍。(让我们一起将高中美术进行到底)

  2、高中美术课的特点:

  小学、初中美术课注重操作,培养实践、动手能力。

  高中美术课的重点是艺术鉴赏课,提高鉴赏能力。

  3、课程安排:

  高一:中国美术欣赏

  高二:外国美术欣赏

  二、展开教学:

  “看到什么,想到什么;看到美术,你想到什么?”

  —— 学生回答。(旨在了解学生对美术的了解程度。)

  根据学生回答的情况,引导出美术的分类:

  —— 按制作方法:绘画、雕塑、建筑、工艺。

  —— 按作用功能:

  纯美术:绘画、雕塑

  实用美术:建筑、工艺

  美术自身的特点:江苏省震泽中学 钟立胜

  (1)通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。

  独特的艺术语言:线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。

  (2)艺术形象的创造借助物质材料的运用。

  ①齐白石的虾 —— 生宣纸水墨容易渗透,能产生丰富的笔墨变化。

  ②古希腊的雕塑《维纳斯》—— 洁白无暇的大理石。

  ③物质材料 —— 建筑、工艺品、现代工业产品。

  (3)由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同,中西方美术存在着不同:

  中国的传统美术,从强调形神兼备,逐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主,主要运用以线造型的手法,在绘画中表现色彩和时间、空间方面,具有自己独特的方法。

  以欧洲为主的西方传统美术,崇尚写实,主要运用以明暗造型的手法,具有欣赏人体美的艺术传统。

  定义“美术”:

  —— 也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料,通过造型等手段,创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。

  美术的主要功能:

  (1)教育功能;

  (2)认识功能;

  (3)审美功能;

  (4)娱乐功能。

  纠正(大众)审美的误区:

  —— “论画以形似,见与儿童邻”(苏轼)

  树立良好的审美习惯:

  —— “宁可食无肉,不可居无竹”(苏轼)

  —— “取法于上,仅得其中;取法于中,不免为下。”

  —— “鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育成的。”(德·歌德)

  美术欣赏能扩展我们的知识面,它不是单一学科的,它需要其它学科知识相辅助:

  —— 水彩的由来;(地理)

  黄经分割点的运用;(数学)

  “孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”;(文学)

  《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》创作背景;(历史)

  印象派绘画光学、色彩学知识的运用;(物理)

  解剖学;(医学)

  透视学;(几何)

  宗教;(宗教学)

  ……

  美术欣赏的作用:

  —— 提高人的艺术素养;

  陶冶人的思想情操;

  开阔视野,扩大知识领域。

  三、小结:江苏省震泽中学 钟立胜

  人类历史是漫长的,美术星空是丰富而绮丽的,在以后的日子里,让我们一同到美术殿堂中,穿越时空隧道,去欣赏、领略、感受人类历史上优秀的美术作品。

  美术每发展一步,都是人们不断创造所取得的,有了创新,才有美术的前进,人类的发展。

  四、课堂讨论、作业布置:

  “如果我来上高中美术课……”

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