小学生汉字课件

时间:2021-08-31

  汉字是汉语的书写用文字 ,也被借用于书写日语、朝鲜语、韩语等语言,是汉字文化圈广泛使用的一种文字,也是目前世界上唯一仍被广泛使用的高度发展的语素文字。

  小学生汉字课件1

  活动目的:

  通过综合性活动,使学生认识汉字的魅力,了解错别字的危害,从而更努力认真地学习汉字,正确掌握和使用汉字,同时培养学生关心社会的意识。

  活动准备:

  1.学生分组到街道、社会上寻找错别字、不规范字,做好“啄木鸟”头饰。 2.教师准备部分错别字例子。 3.四块小黑板上各画好一棵树,写上学生容易出现的错别字。

  活动过程

  一.认识汉字

  主挂人甲:同学们,你们知道世界上最古老的文字是哪一种吗?我可以自豪地告诉你们,它就是汉字。

  主持人乙:几千年来,我国人民用汉字写下了大量不朽的著作,内容涉及哲学、历史、文学、地理等。这些宝贵的遗产流传至今,使我们对祖国的文明史有了清楚的了解。我们祖先创造的灿烂文化,对人类文明作出了卓越的贡献。

  主持人甲:现在汉字仍在继续发挥它的作用,人们还在使用汉字记录着今天的一切,让后代的子子孙孙了解今天,认识今天。所以,汉字在目前,甚至在今后一个相当长的时期内,还是记录汉族语言的重要工具。

  主持人甲乙:因此,我们应该重视汉字的学习。

  主持人乙:你们了解汉字吗?

  (学生自由发言)学生A:汉字数量很大,《汉语大字典》选收了约56000字。

  学生B:笔画最多的字是“齉”,共36笔。

  学生C:9笔的字数量最多。

  学生D:“的”字用得最多,大约每25个字就要遇到一个。

  学生五:最常用的字有6OOO个左右。

  教师:汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!有人说,汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史,她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!

  【设计意图:帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。】

  二.了解错别字

  教师讲解错别字笑话:

  1、有一个外国人,在中国待了一段时间,自以为汉语不错,一天,他没有带翻译就一个人逛街,逛了一天后,回到宾馆,对翻译说:“你们中国人真有自信。”翻译问:“怎么了?”他说:“我每走过几条街,就可以看见一些大牌牌,上面写着:中国很行,中国商业很行,中国农业很行,中国建设很行,中国交通很行,中国人民很行。”

  2、某学生常写错别字,老是把“歇”写成“喝”,他有一篇日记这样写到:那天班长指挥我们抬大粪,大伙干得很起劲,谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了,就背着班长偷偷的喝了喝……

  学生F:那么怎样才能纠正错别字呢

  主持人甲:提得好,请同学们就这个问题自由谈谈吧。

  学生G:大家学习生字时要读准字音,看清字形,理解字义,做到会读、会写、会讲、会用,并且要反复进行练习、巩固。

  学生H:读书时要认真、细心,一个字、一个字地看清楚,并且一边读一边想,弄清楚每个字的意思。

  学生I:写字时要一笔一画地认真把字写对、写工整,不要“龙飞凤舞”,潦潦草草。写完后要认真检查。

  学生J:多读多写,增多跟字见面的机会和使用的次数,在理解和运用中加强记忆,牢固掌握。

  学生K:学好汉语拼音,学好普通话,克服方言土语的影响,决不仿写社会上流行的不规范的字。

  学生L:同学之间如果发现谁读错写错了字,就马上指出来,帮助改正。

  【设计意图:《语文课程标准》中明确规定“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”是小学语文教学的目标之一。但是,我们在教学中发现:学生书面表达中错别字特别多,直接影响了语言表达的准确性和效果。】

  三.错别字成因

  主持人甲:说得真好。除了需要注意上面说的几点外,我们还要了解产生错别字的原因,找出错别字的一些规律,这样才能更好地纠正错别字。请你们想一想,常见的错别字有哪些情况

  学生M:笔画增减。

  学生N:变换、移动字的笔画或偏旁。

  学生O:张冠李戴,把此字写成彼字。

  教师:在汉字构造部件中,添加累赘的笔画是错字产生的一大根源,我们产生这种类型的错字,不是由于对教师对生字字形结构的分析没有认真听取、深刻记住,就是因为我们对应该掌握的生字缺乏仔细观察所致。

  【设计意图:识字教学是写字教学的基础,小学生如果对汉字的音形义全面掌握,那么就可以准确地把字写出来,否则,它就可能成了错别字产生的根源。识字教学要把字的音形义紧密结合起来,要把识字与认识事物结合起来,要把识字和听说读写结合起来。】

  四.纠正错别字

  主持人乙:下面我们来当一回森林的医生——啄木鸟,给这些“大树”治治病。

  (出示四块小黑板,分别写上:第一棵树上:拜年 棉袄 贰圆 弗用 大葱第二棵树上:隔离 孤立 短暂 念书 工令第三棵树上:蓝球 入场券 茂密 辩论 珠连第四棵树上:住扎 恢心 已然 发财 无畏)

  主持人甲:每组派两人把错别字划去,正确的字写在旁边。(每组两人戴上啄木鸟头饰上来改,改完后检查。)

  主持人乙:接下来,我们来个竞赛,看谁在最短的时间内把错别字都改正过来。(出示小黑板:找出下列成语中的错别字,并改正: 哀声叹气 宾宾有礼 病人膏盲 不寒而粟 不径而走 草管人命 穿流不息 得不尝失 发奋图强 发扬广大 各抒已见 鬼鬼崇崇 含辛如苦 黄梁一梦 忽然开朗 流恋忘返)

  (学生改正,教师巡视然后检查。)主持人甲:请老师给优胜者发奖。

  主持人乙:前几天,老师还把我们分成四组到街道、社会上找不规范的字、错别字,下面请四个小组的组长汇报一下。(各组组长汇报找到的错别字、不规范字。略)

  主持人甲:请各组再安排时间,与用字方协商,共同纠正不规范的字或错别字。

  教师小结:文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一,对于城市而言,规范、优美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成部分,建设文明城市,要坚决反对错别字和不规范用字。就算是做广告,也应昭示文明,不应在广告中出现错别字。这样的错别字误导小学生不说,还大大影响了城市的形象。同学们,只要我们从思想上重视汉字的学习,认真,不粗心大意,遇到不懂的多向老师和他人请教,或查字典,把消灭错别字当一回事去做,不写繁体字、异体字,正确使用汉字是完全可以做到的。

  五.“我能行”课外实践

  1.开展找错字活动。

  如“啄木鸟捉虫”活动,利用休息日,让学生深入社会,在所接触的每个角落找错别字,摘录到老师发的`纸上,进行交流。

  2.做小小宣传员。

  让学生自己设计宣传规范祖国语言文字的资料,并带着宣传资料,到街头巷尾去宣传,呼吁广大市民也能用规范的文字。

  3.在学校内设计告示牌。

  如:“人人使用规范字”……引起每位同学的重视。

  【设计意图:通过校外综合实践活动,充分调动学生的积极性和责任意识,激发内在的行动力,让学生在行动中抵制了社会不规范用字的负面影响,也对净化语言环境起了一定的积极作用。从而树立对自己,对社会的责任感和自信心】

  小学生汉字课件2

  教学目标:

  1.通过搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的趣味性。

  2.查找能体现汉字谐音特点的歇后语或笑话,和同学交流。

  3.开展了解汉字文化的相关活动,培养学生自主学习的能力。

  教学重点:

  通过多种形式的活动体会汉字的趣味性。

  教学难点:

  开展了解汉字文化的相关活动,培养学生自主学习的能力。

  教学准备:

  课前师生共同收集、自编字谜,收集歇后语、笑话等资料。

  教学过程:

  一.谈话导入,激发兴趣

  师:同学们,我们平时读书、看报、写信、写文章,都离不开汉字。那么,你们对汉字有多少了解呢?学生自由汇报。

  师:同学们了解的知识可真丰富!那你们一定还想更多地了解汉字吧!这节课我们就一起来感受汉字的独特魅力,体会汉字的神奇和有趣。(板书课题)过渡:你们喜欢猜字谜吗?(出示课件、板书)

  二.猜字谜

  1.(课件出示)谜面,小组讨论几则字谜的谜底,并说明猜字的理由。

  2.全班交流,集体验证。

  (1)主动交流1、2则字谜,把自己猜出的谜底工整地写在方格里,并说出这样猜的理由。

  (2)教师小结猜字方法。

  (3)交流第3则字谜。

  (4)教师小结方法。

  (5)交流第4则字谜。

  (6)教师小结方法。

  3.师生小结:猜字谜的方法有多种,但是最重要的还是需要大家多动脑、勤思考!同学们,你们觉得猜字谜有趣吗?猜出字谜后心情怎么样?

  4.小组内交流自己搜集的或编写的字谜。

  5.全班交流有趣的或难猜的字谜。

  过渡:看到同学们猜字谜猜得又快又准,老师想发自内心地赞扬一下你们。你们真是飞机上挂暖壶——高水平(瓶)!(出示课件:教师介绍“谐音”并板书)

  三.有趣的谐音

  1.了解谐音性歇后语

  (1)学生自读6则歇后语,理解其中的含义。

  (2)小组内交流你最喜欢那一则,并试着说一说在什么情况下使用?

  (3)全班交流。

  过渡:大家看,汉字中的谐音用得恰到好处,不仅可以起到言简意赅的作用,还可以让你的语言更生动、更幽默。可是,如果你们在平时的学习中不注意区分,就会闹出许多笑话。

  2.(课件出示)谐音笑话

  (1)学生自读“笑话一则”,说一说自己读懂了什么。

  (2)理解“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花”的意思。

  (3)小结过渡:同学们,汉字中的同音字特别多,因为同音字的存在,给我们学习和使用汉字带来了困难,所以我们要学会分辨同音字。

  四.课堂总结

  (1)学生谈收获和感想。

  过渡语:听了同学们的感想,老师也心有感触——中国的汉字不仅变化无穷,而且还很有趣味性。所以,关注祖国的语言文字是我们青少年一代义不容辞的责任,这对于传承中国文化也具有十分重要的意义。

  (2)布置学生将今天学到的、听到的和自己收集的、喜欢的谜语、歇后语、笑话抄写整理一下,然后编辑成册挂在教室里,供同学们课余时间交流。

  板书设计:

  字谜

  有趣的汉字

  谐音

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