蚯蚓的日记教案设计

时间:2021-08-31

  目标

  1.能运用观察、讲述、表演等方法阅读绘本,理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

  2.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式,尝试运用绘画形式来续写日记,并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

  3.体验阅读和续写日记的乐趣。

  准备:

  画纸和画笔人手一份,绘本一本,星期一到星期日的标记一份过程:

  教学过程:

  一、 导入

  1、今天老师要给大家介绍一条可爱的蚯蚓,大家叫他“蚯蚓小弟”。瞧,图片中哪一位是蚯蚓小弟?(出扉页)为什么是他,你怎么知道的?

  2、蚯蚓小弟渐渐长大了,和我们一样上学了,看这是他第一天上学的照片,你找到他了吗?猜猜哪位是他的老师?(生答)

  3、蚯蚓小弟在学校里还学会了一项了不起的本领,是什么呢?(出示封面) 让我们一起读一读蚯蚓的日记吧。

  二、了解蚯蚓日记的内容

  (一)、精讲三则

  3月20日:1 老师范读2 你知道了什么?(渗透科普知识,蚯蚓的`主要行为是松土,帮助地球呼吸)3 这一篇日记主要记录的是妈妈的话。

  7月28日:1 师读开头,学生接着读。2这一天蚯蚓写了她自己的喜好。(喜好) 7月29日:1 找同学朗读这天的日记。2 小蚯蚓介绍了自己的优点。(优点) 同学们发现了吗,如果我们在写日记的时候想要说的话很多,可以像蚯蚓小弟一样,用这样的方法来写,你们说是什么?(列点写)

  (二)、学生自读

  接下来,请同学们自己翻看一下这本书,找到你觉得最有意思的一篇日记,来给大家讲一讲吧。

  (三)、班级交流

  1 学生讲故事,每说一条就把相应的主要内容总结在黑板上。

  2 蚯蚓小弟写了这么多篇日记,你能给他们归归类吗?

  (学生到黑板上动手完成)自我介绍、和人类相处、和朋友、在学校、和家人、想象 3 教师小结:呀,原来日记有这么多内容可以写那!这些都是发生在我们身边的事情。

  三、了解绘图日记的格式。

  出示三篇正常日记,梳理写日记的格式要求。

  出示一篇日记,请同学们说一说蚯蚓小弟的日记是由什么构成的?

  日期

  文字

  图画

  四、学生创作

  看了这么多,说了这么多,同学们想一想我们自己身边发生的事情,肯定也是丰富多彩的,现在拿起你的笔来画一画,写一写,完成一篇你们自己的日记吧。

  (一)、示例

  (二)、自由创作

  (三)、展示(纠正格式、学生读日记,讲解画面、点评学生写的是哪方面的内容,扣题)

  五、总结:今天我们一起读了蚯蚓的日记这本书,也学会了自己写绘画日记。其实生活中有许许多多有意思的事情,希望大家都能够用你自己的笔记录下来,成为一份美好的回忆吧!

  板书:

  妈妈说

  喜好 介绍自己

  优点

  钻地

  倒立

  说早安 我和朋友的事

  吵架

  逗笑

  钓鱼季

  跳房子 我和人类(动物)的事

  吓唬人

  吃功课

  舞会 我在学校

  做项链

  照镜子 我的家人

  噩梦

  梦想 我的想象

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