小学美术鉴赏原始人的创造课件

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、 了解美术在人类发展进程中的重要作用。

  2、 了解中国与西方原始艺术的多种形式。

  3、 探讨原始艺术与原始人观念之间的联系。

  教学重点与难点

  1、 这些美术作品对原始人的生存有什么意义。

  2、引导学生动手训练标志设计。

  教具与学具

  1、 教具:幻灯机、幻灯片,实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。

  2、 学具:笔记本、笔

  教学流程:

  第一课时:

  一陶器1、展示图片导入教学:不使用文字的情况下,人们可以用什么方法来传递和记录信息?同学们可以分小组来讨论。教师要启发学生多想象一些方法。

  2、教师总结:在没有文字的时代,人们可以运用肢体语言、声音和一些形象来传递或者记录信息。掌握规律变成美的形式后来都演变成了一些艺术形式。

  3、学生思考并回答。比如说:1、装饰饰纹。2、造型特点对生活的启示。根据代表文化解释。(在这个过程中,让学生连系在现代生活的观念上所提出的一些看法)。

  的造型和功能符合我们的生活要求,那原始人会不会?(尖底瓶、白陶规)

  二、玉器(不同文化特点)与现代玉器比较展示图片(良渚文化墓地现场)。

  在我们现代社会中,我们分成不同的国家,每个国家都有自己的国旗。那原始社会有没有国家?如果没有国家,原始人按照什么关系生活在一起。他们有没有自己的标志?(图腾,玉琮)

  你认为中国的“龙”这种图形最早有什么作用?(图腾)

  (1)|什么是原始图腾?什么是标志?怎表现?

  三、(1)岩画传达什么?展示图片。

  四、雕像展示图片:

  你认为女性在原始时代的地位重要吗?为什么?(种族繁衍,红山文化女神像、孕妇像)

  你认为原始时代的人与自然的关系是怎样的?

  五、、原始建筑:掌握什么技术?有什么想法?

  教师总结:教师总结学生们的认识,并指出1、原始人所制造的美术品都是源于他们生存的需要,有着很强的功能性。除了装饰器物的纹饰之外,没有专门为欣赏而创作的`美术作品。2、这些美术作品体现了原始人生存的各方面的观念,所以也是我们了解他们生存方式的一个重要途径。甚至有一些物品的发现具有划时代的意义,因为它们可以将人类的历史推向更遥远的时代。视觉形式与观念之间进行更深入地分析。可以完成“活动建议一”。

  六、布置作业: 对活动以及课程进行总结。

  七、安全教育。

  板书设计:

  一、陶器。

  二、玉器

  三、岩画。

  四、雕像。

  五美术鉴赏《原始人的创造》教案、建筑。

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