识字2教案设计

时间:2021-08-31

关于识字2教案设计

  教学目标:

  知识与技能:

  1.会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。

  2.正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。

  3.留心观察校园生活,体验校园生活的多彩与乐趣。

  过程与方法:

  1.采用多种方法复现生字,引导学生自主识字,合作学习。

  2.重点教给学生总结归纳识字方法;左右结构的字如何布局,写得端正漂亮。

  情感、态度、价值观:

  1.培养学生自主识字的兴趣和能力。

  2.引导学生认识到写好字的重要性,培养学生写字的热情。

  3.体验校园生活的丰富多彩与乐趣,培养学生热爱校园生活的情感。

  教学重点:识记生字词。

  教学难点:教给学生总结归纳识字方法;左右结构的字如何布局,写得端正漂亮。

  教具、学具准备:多媒体课件。

  学情分析:

  1、识字方面

  本课认读的生字,大多数偏旁学生都已经学过,也已经具有多种识字方法,可以运用其记忆字形,但方法的灵活运用方面还有待于教师的引导。

  本课要求书写的六个生字,学生能分析字的结构,能观察字在田字格中的占个位置,但个别比画还需要教师的进一步引导。另外,学生执笔的方法、写字的姿势,仍需要特别关注。

  2、课文方面

  本课是由3字词语组成的,每组第一个字为表示动作的词语。像这样的语言形式,以前从没有出现过。

  3、不易理解之处

  课文中出现的“观天气”“做航模”等内容,学生比较陌生。

  教学过程:

  第一课时

  教学过程

  修改与批注

  一、看图引入:

  1、学生观看校园生活的`图,议一议,说说图上都画了什么?2、说说自已的学校生活以及自已的感受。

  二、出示学习目标:

  1.会认11个生字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  三、自学质疑

  第一关:读中识字

  1.借助拼音、插图自由试读生字。要读准字音、认清字形哦!

  2.分组互助读、认生字。

  四、交流展示:

  1、带拼音读

  (1)学生自己带拼音读

  教师出示带拼音的生字。

  (2)学生教读

  抽2—3个学生当小老师教读,有问题的教师及时纠正

  (3)开火车读

  (4)抽学生读

  教师抽2名基础较差的学生读

  2、去掉生字拼音读

  (1)全班齐读

  (2)抽读

  教师:下面老师来请同学读一读,看哪位小朋友最勇敢哦!

  3、游戏:摘苹果,并给苹果上的字组词。

  五、合作探究

  引导学生说说自己是如何记忆生字的。

  六、精讲点拨

  第二关:朗读、感悟

  1.自由练读词语,看图感悟词语描绘的画面。

  2.再读词语,说说你发现了什么。

  检测:

  1.范读词语。

  2.指名读。

  3.小组赛读。

  4.说说自己的发现

  七、迁移应用

  1、联系生活说词语

  同学们,除了课本上提到的这些活动,在我们的生活中还有许多许多活动,你能不能也像这样用三个字的词说一说呢?谁想说?

  2、写话训练。

  仿照例句用自己喜欢的词写一句话(例句见课件)。

  教师总结记字方法,如加一加、减一减、换一换、找朋友、猜谜语

  1、课本里还提到了几个词语,但是没有图片,你能借助拼音读一读吗?

  a.课件出示词语:练书法画图画弹钢琴养金鱼

  b.师:这四个词语在课本中并没有像前面的词那样出现画面,老师给它们配上了插图,试着用这些词语说一句话。

  例:……在……….。

  板书设计:

  识字二

  课后反思:

  作业设计:

  必做题:

  一、比一比,再组词。

  棋()戏()胡()棋()

  旗()找()故()模()

  选做题:

  二、模仿本课,结合学校生活实际,编写“校园活动三字歌”。

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