古诗第二课时教案设计

时间:2021-08-31

  教学目的

  1.会认4个生字,会写3个生字.

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵诗歌,体会诗人对秋天的赞美之情.

  3.背诵其它写秋的古诗。

  教具准备

  教学挂图。

  教学过程

  一、复习导入

  1.背诵《赠刘景文》。

  2.导语;丰收的秋天令人欣喜,秋天的山林又是一番怎样的景像呢?

  3.出示教学挂图。

  4.讲枫林美。(要求用上学过的词汇)层林尽染 叠翠流金

  5.诗人是怎样描绘这美景呢?

  6.自由读诗《山行》

  7.找出生字。

  二、学习生字

  1.出示生字卡片认读。

  2.组词认读。 石径 斜坡 枫林 于是

  3.出示生字果树一棵测认读情况。

  4.指导书写。于 首 枫(注意“首”字下面是“自”而不是“白”)

  三、学习诗歌

  1.自由读诗,读准字音。

  2.听录音,画出节奏.

  山行

  远上/寒山/石径斜,

  白云/生处/有人家。

  停车/坐爱/枫林晚,

  霜叶/红于/二月花。

  3.自由读诗、齐读后找出疑难之处。

  4.略知诗意。

  (1)课件演示山路弯弯曲曲伸向深山的情况。诗意;沿着弯弯曲曲的山路走向秋天的深山。

  (2)提问:秋天的山里有什么呢?(看图)有寒冷的秋风、飘飘的白云、几户人家、火红的枫林

  (3)诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么?(火红的枫林)

  (4)引导:能否读出诗人爱看枫林的诗句:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

  (5)出示春花与枫叶比较图。谁红?枫叶比二月花(春花)还红。

  (6)了解“二月”之意;二月即春天。

  (7)教师在学生讲后归纳诗意。

  沿着弯弯曲曲的小路,登上秋天的深山,

  在飘着白云的地方居住着人家。

  停下车是因为爱这傍晚的.枫林,

  秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。

  (8)出示平时的枫叶与经霜的枫叶进行对比.认识霜叶红的原因。

  5.朗读诗歌。

  (1)这时候的枫林像什么?(火炬、花海)

  (2)这么美的枫林该怎么读?(读出快乐、欢喜……)

  6.齐诵诗歌。注意重读以下词语: 寒山 石径斜 生处 枫林晚 二月花

  7.背诵祷歌。

  四、拓展学习

  一、背诵课外搜集的写秋的侍

  作业设计

  一、背诵古诗

  二、看拼音写词语。

  yi shou fengling yu shi

  ( ) ( ) ( )

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