幼儿园科学活动教案

时间:2021-08-31

  导语:科学的灵感,决不是坐等可以等来的。以下小编为大家介绍有关幼儿园科学活动教案文章,欢迎大家阅读参考!

  有关幼儿园科学活动教案1

  (一)活动目标:

  1.在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

  2.发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。

  3.为自己和同伴的成功而高兴。

  (二)活动准备:

  1.经验准备:幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。

  2.每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。

  3.学具:陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

  (三)活动过程:

  1.通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。

  (1)师:“说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。猜猜是什么?”

  幼:“我知道,是风车。”

  出示风车。

  师:“你是怎么猜出来的?”

  幼:“我玩过风车的,风一吹,它会转的。”

  (2)幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

  师:“除了风车能转,你能想办法让篮子里的东西转起来吗?玩的时候边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?”

  (幼儿操作时,幼儿显得很兴奋,许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生,他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇,甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。)(3)交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿演示,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

  师:“你是怎么玩的?你发现了什么有趣的现象?”

  幼A:“我用筷子穿过木条,用手一拨,长木条就转了,上面的红条变成了一个圆圈,真奇怪!”

  幼B:“我用牙签穿过纸条,一转,纸条上的花纹和字,看不清、变糊涂了。”

  幼C:“我用嘴用力吹大花片,转得很快,变成了一个大圆盘,把原来断的连了起来。”

  (4)师:“小朋友真动脑筋,想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象。”

  2.通过游戏让幼儿发现转动是运动的方式。

  (1)师:“你能不用篮子里的东西,让自己的身体也转动起来吗?”

  幼A:“身体能转吗?不成了玩具吗?”

  幼B:“会倒的!”

  (2)师:“试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。”

  (3)交流,师:“你让什么转动了起来?请你上台试一试。”

  幼A:“我的.舌头也能转动。”

  幼B:“我的手臂转得圈可大了。”

  幼C:“我的辫子也能转动。”

  幼D:“我的屁股会转的。”

  (4)师:“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了,行不行?”

  幼A:“不行。”

  幼B:“头不能转了,看东西时和身体一起转,那就成了木头人了。”

  (5师:“我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!”

  3.游戏“找一找”:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

  (1)师:“聪明的人,让许多东西都转动了起来,来方便我们的生活,今天,就请你到周围去找一找哪些东西能转动,找到了,想一想,转动能给我们的生活带来什么好处?” 幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。

  (2)交流师:“你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?”

  幼A:“这张椅子会转。”

  幼B:“我知道那叫转椅,我家里有的,坐着可舒服了!”

  幼C:“这只卷笔器我家也有,是用来卷铅笔的。”

  幼D:“小电风扇一按开关就转了,真风凉!”

  4.扩展。

  师:“在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?”

  幼A:“理发店外面有一个灯会转的。”

  幼B:“油烟机上有一个会转的,象电风扇一样的东西。”

  幼C:“洗衣机里面的桶会转。”

  师:“如果你是小小发明家,你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?”

  有关幼儿园科学活动教案2

  活动目标:

  1、通过看、闻、尝,了解水是透明的,是无色无味的;2、在操作过程中,感知水具有流动的特征。

  3、在科学活动中,激发幼儿探索的兴趣。

  活动准备:

  1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油),两个托盘;2、幼儿每人三个透明的杯子,一个勺子;3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干,小箩筐若干,小毛巾4条。

  4、PPT课件活动过程:

  1、教师导入课题,感知水是透明的。

  (1)师:今天,我要给小朋友们变个魔术。(出示两个杯子,一杯清水、一杯酱油)。

  (2)教师继续以魔术的形式,将两颗玻璃珠放入杯中。

  提问:变出了什么?

  珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色,什么形状的?

  这个杯子里面是什么啊?

  为什么珠子在酱油里面看不清,在水里面却可以看得清清楚楚的啊?

  (3)小结:原来水是没有颜色,透明的;所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

  2、了解水--无色无味这一特征现在,水宝宝要和我们玩躲猫猫,它啊就在你们跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

  ①幼儿操作,教师巡回观察。

  ②提问:你们用了什么好办法找到水宝宝的?

  水宝宝是什么颜色的?它闻起来,尝起来是什么味道的?

  ③教师小结:水是没有颜色没有味道的,我们也可以说是无色无味的。

  ④教师验证实验结果。

  3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家,感知水的流动性。

  师:水宝宝想请我们帮她一个忙,你们愿意吗?就是帮水宝宝搬个家。

  ①教师出示搬水工具:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器,请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

  ②幼儿操作,教师巡回指导。

  ③提问:你用什么东西来帮水宝宝搬家的?

  在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了?

  ④小结:原来水是会流动的。

  4、延伸活动(1)在生活中,你在哪里见过水宝宝?

  (2)观看PPT,听水宝宝自述。

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