中班戏说脸谱教案

时间:2021-08-31

  教案不能面面俱到、大而全,而应该是在学科基本的知识框架基础上,对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述,能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。下面就是小编整理的中班戏说脸谱教案,一起来看一下吧。

  中班戏说脸谱教案篇一

  设计意图:

  京剧是我国特有的剧种,京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点,其鲜艳的色彩,夸张的形象,有一定功夫的动作,都深深吸引孩子们。在主题活动《我是中国人》的探究中,为满足幼儿对京剧的好奇心,我特地教了两首京剧选段《戏说脸谱》和《红灯记》。每天总是听到孩子们在不听地的唱,边唱边自己做动作。为了让他们更深入地了解京剧,设计了了这一活动,旨在从京剧脸谱入手,让幼儿欣赏、感受京剧的'特点,培养幼儿热爱民族文化的情感。

  活动目标:

  1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

  2、初步了解京剧的特点,知道京剧是我国特有的剧种。

  3、激发幼儿对京剧艺术的兴趣及热爱民族文化的情感。

  活动准备:不同颜色的京剧脸谱图片若干个。京剧VCD、磁带等。一次性纸盘子、油画棒等。

  活动过程:

  1、欣赏京剧选段《包公断案》。

  2、引导幼儿说说自己听了京剧的感受,鼓励幼儿大胆描述。

  3、欣赏京剧脸谱。

  (1)色彩:了解脸谱色彩与人物个性之间的关系。

  (2)图案:引导幼儿感受脸谱对称和夸张的图案。

  4、说说自己所了解的京剧,并分小组表演《戏说脸谱》、《红灯记》。

  5、制作京剧脸谱。

  活动反思:

  本次活动让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中,对我国的京剧艺术有了一个浅显的初步了解。从一开始幼儿的积极性就被充分调动起来,睁大了眼睛看录像中的包公,因而勾起了他们想说的欲望。在谈感受时,幼儿各抒己见,踊跃说出自己的感受,由于幼儿已学过一些京剧选段,所以在了解脸谱色彩所代表的含义时,幼儿能轻松掌握,并根据自己对京剧艺术的理解,制作出各种形象的脸谱。

  中班戏说脸谱教案篇二

  活动目标:

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。

  2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,尝试用合适的力度及简单的动作,表现不同的人物性格特征。

  3、进一步了解中国国粹----京剧,并逐步喜爱京剧艺术。

  活动准备:

  1、欣赏过京剧表演片段,熟悉乐曲的旋律。

  2、了解京歌中人物及其对应的脸谱。

  3、京剧脸谱图片:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

  活动过程:

  一、听音乐入场。

  师:你们瞧,“小戏迷”剧院来了好多的戏迷朋友等着看我们演出呢,

  让我们赶快入场排练吧!(听音乐以圆场步入场)

  二、学唱京歌。

  (一)学习歌词内容。

  1、教师范唱。

  师:今天要上演的曲目是京歌《戏说脸谱》,让我们先来听听这首歌里

  唱了些什么?

  2、理解歌词并分句朗诵。

  (1)提问:这首歌里都唱到了谁?(根据幼儿的回答出示相应的脸谱)

  (2)帮助幼儿理解歌词内容。

  3、完整朗诵歌词

  (1)教师完整朗诵歌词

  师:原来这首京歌唱的就是这样几个人物啊:蓝脸的??(按照歌

  曲节奏朗诵歌词)

  (2)幼儿完整朗诵歌词。

  (二)练习演唱“喳?啊?”。

  1、提问:京歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样?

  2、小结:京剧是我们中国独有的一门戏曲艺术,演员在表演时有说有

  唱,声调起伏比较夸张。京剧在演唱时有的音会拖的特别长。在《戏说脸谱》这首京歌中,哪一句最明显呢?让我们再来仔细地听一听。

  3.根据幼儿回答后教师小结。

  4.幼儿尝试演唱最后一句。

  5.引导幼儿看教师手势练习“喳”与“啊”之间的转唱。

  (三)完整学唱歌曲。

  1、幼儿跟着原唱轻轻哼唱。

  2、幼儿尝试完整演唱。

  3、探索用合适的力度演唱每个乐句,并用简单的动作表现人物的性格特征。

  (四)分角色表演唱。

  分角色扮演京剧演员和观众,引导观众在每个句末叫“好!”

  三、听音乐退场

  师:今天的演出到此结束,谢谢各位的捧场!我们的小演员今天也都很

  辛苦,让我们去休息一会吧!

  (在京歌中谢幕,跟随教师以圆场步退场)

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