丑菊优秀教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、抓住课文主要内容,体会丑菊不丑,而且非常美丽,进而体会到要做内心美的人的道理。

  2、体会课文以物喻理的写作方法。

  教学准备:

  CAI

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、 谈话导入,引入新课。

  同学们喜欢花吗?你们都喜欢什么花?为什么喜欢它?

  今天咱们就来学习一篇有关花的课文——丑菊。

  (板书课题,齐读课题)看到这个课题,你想知道些什么呢?

  呀,同学们提出了这么多有意义的问题,真不简单,说明你们已经学会了通过思考来学习,希望你们继续动脑思考,上好这节课,可以吗?

  二、 初读课文,整体感知。

  1、下面请大家带着刚才提的问题自由读课文,注意要读准字音。

  2、好,谁愿意来说说自己知道了哪些问题的`答案?

  3、今天,咱们主要通过小组合作探究的形式来学习课文。

  请看大屏幕,这就是本节课上咱们小组所要探究的问题。

  (1) 作者为什么要种丑菊?丑菊起初长得怎样?作者有什么想法?

  (2) 从哪些句子看出丑菊不丑,而且还非常美丽、可爱?

  (3) 通过种菊这件事作者明白了什么道理?你应该向丑菊学习什么?

  三、 学习课文。

  1、下面,就请大家先边读课文边思考这些问题,然后小组内交流一下自己的收获,组长组织大家归纳并汇报。

  2、哪一组愿意汇报第一题?

  请看大屏幕,这一段话应该怎么读呢?

  指名读,大家评价一下,他读得怎么样?好在哪儿,什么地方需要加强?

  齐读。

  3、第二题哪一组愿意汇报?

  (1) 谁愿意读这句话?读得真好,你是带着什么样的感情读的呢?

  (2) 齐读这句话,大家说说应该怎么读才能读出感情来呢?自己试着读一下,谁站起来读?

  (3)自由读这段话,说说你读明白了什么?那么咱们就带着喜爱之情齐读 此段吧?

  4、剩最后一题了,哪组汇报?

  那你是从课文的哪些地方找到答案的?

  请看这段话,小声读读,说说你最喜欢哪句话?为什么?能它读出来吗?

  四、 总结全文,拓展延伸。

  1、学完课文,你觉得本文在写法上有什么地方值得你学习的地方?

  2、是啊,本文主次分明,借物喻理的写法的确值得我们学习。

  3、那么,通过学习本课,你受到了什么启发呢?

  是的,人间事物中,有不少的东西往往名实并不完全相符,名可以丑,但实也许很美。你能举个生活中的例子吗?

  板书设计

  丑菊

  名字丑               实丑

  可以                   不可以

  人?

  做一个心灵美的人

  

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