《我是什么》的优秀教案

时间:2021-08-31

  一、谈话,导入新课:

  (出示课件孙悟空):同学们,你们看这是谁?对!这就是大闹天宫的孙悟空。它呀本领高强,能七十二变呢!今天我们要学的课文里也有一位善变的小魔术师,它就在我们的课文。瞧我是什么?相信会读书的孩子一定能找到答案。

  二、开书,先自己读读课文,读课文之前,你想给自己提个什么要求?(自由读)

  三、检查生字情况:

  1、(课件出示生字):全班认读

  2、出示魔方认读生字

  四、让四名同学分段读课文,要求:其余同学边听边想,我到底是什么?

  五、指名回答,出示简笔画“小水滴”

  问:看看课文,我们能变什么呢?

  阅读第一段:

  师:现在我们一起走进课文第一段,读读课文,想一想我们是怎样变成汽和云的呢?

  1、 读后回答

  2、 (出示第一段课文 ):指名读 、老师范读、齐读

  3、 师:现在我们都变成了“云”,我们穿什么衣服来打扮自己呢?

  4、 (出示课件):请大家一起来看看我们漂亮的衣服吧!喜欢吗?

  谁能读出这种喜欢呢?指名读、分组分句读

  阅读第二段:接下来我们还能变成什么?(雨、雹、雪)是啊!我们是怎样从天上下来呢?

  1、 谁愿意读读第二自然段。指名三位上台读,评议

  2、 还有谁想挑战他吗?指名读

  3、 出示第二段填空。

  4、 摆一摆:这会儿,我们就有了这么多的变化,谁能根据水的变化过程把这几幅图重新摆一摆吗?

  5、 分小组讨论讨论,再指名说。

  6、 小结:

  阅读第三段:

  1、(放音乐):请同学们闭上眼,想一想我们是怎样生活的'?

  2、读后问:谁来说说,你看到了什么?

  3、齐读本段

  4、小结:你看,我们水的生活是多么丰富多彩啊,那我们的性格又是怎样的呢?

  阅读第四段:

  1、 谁来介绍一下自己呢?

  2、 理解“温和”和“暴躁”词义。“温和”时我们会帮人们做些什么呢?“暴躁”时呢?

  3、 播放课件。

  4、 分男女生读“温柔”和“暴躁”的句子。

  5、 问:人们为了让我们光做好事,不做坏事,想出了许多办法。你们知道有些什么办法吗?

  6、 学生自由交流。

  7、 教师小结。

  8、 拓展练习:

  你们发现生活中水还有哪些变化吗?

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