《看花灯》教案

时间:2021-08-31

  编写教案要依据 教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。下面是小编收集整理的《看花灯》的教案 ,希望对您有所帮助!

  教学目标

  一、了解汉族传统节日的风俗习惯,体验二人转的风格特点。在听、唱、演、编等实践活动中,激发学生的中国情结。

  二、通过聆听、学唱、舞蹈模仿、伴奏等形式,体验我国新春佳节或传统文化的韵味。

  三、创编歌词、尝试用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的合作精神和创造能力。

  教学重难点:

  弱起节奏乐句;二人转的演唱风格。

  教学用具:

  电子琴、打击乐器、课件

  教学过程:

  一、组织教学:师生问好!

  二、激趣导入(播放图片)

  师:知道图片上是谁吗?(被誉为小品王、东北王、喜剧之王)

  师:知道他演小品之前从事什么职业吗?(赵本山是一位二人转演员。6岁时就开始跟二叔赵德明学艺。拉、吹、抛、打、唱样样精通)小沈阳、潘长江都是二人转演员。

  1、引导学生了解东北二人转。(播放《小拜年》视频)

  设问:你了解二人转吗?二人转有什么特点?(二人秧歌、服装艳丽、唱腔高亢、唱词诙谐风趣、扇子手绢、边舞边唱表现一段故事)

  2、板书课题:《看花灯》

  三、歌曲学唱

  1、播放范唱,教师表演《看花灯》。整体感受二人转的风格特点。

  设问:听歌曲是什么风格的?(二人转)从歌声中你感受到怎样的情绪?(欢快地、喜气洋洋)

  2、歌曲学唱。

  (1)采用视听法模唱旋律。(引导学生从歌曲中找规律、找相同或相似的乐句)

  (2)重难点指导教学。(弱起节奏句、反复跳越记号)

  节奏练习:意图——为解决歌曲的难点作铺垫,掌握弱起节奏的乐句。

  A 0 X XX | X X | X X 0 X | X 一 |

  B X XX XX | X XX | X XX XX | X XX |

  咿呀么 咿呼 咳 ! 那拉么 呀呼 咳!

  (3)巩固练习。(采用多种演唱形式)

  (4)歌曲处理:分析歌曲的情绪、速度、力度。

  四、创编与实践

  1、敲锣打鼓活动。尝试用打击乐器为歌曲选、编伴奏。

  A.选合适的.乐器和节奏为歌曲伴奏。

  B.尝试用不同的打击乐器配合演奏。

  设计意图:此环节是根据学生已有的生活经验,从年龄特征和认知基础而设计的,在动手、动脑、动口等实践活动中用眼光观察、用耳朵听辨、用心去感受,活动中让每个学生积极参与、积极探究、互相合作、互相学习,给学生充分展示和创作的空间,使他们在轻松活跃的氛围中得到能力的培养。

  五、拓展与延伸

  小创造:根据你喜欢的灯创编歌词,并演唱给小伙伴听。

  教学小结:今天我们共同学习了歌曲《看花灯》,它具有二人转风格特点,还创编了歌词和节奏,同学们用欢快的情绪感染着我们,让我们仿佛置身于正月十五热闹喜庆的场面。你们真了不起!你们是最棒的!

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