项链语文课件教案

时间:2021-08-31

  项链

  教学目的:1、体会作者独具匠心的结构,高四册第6课项链。

  2、体会文中细腻的心理描写。

  3、分析玛蒂尔德形象的典型意义。

  教学重点:结构和心理描写。

  教学难点:巧设契机;出人意料之外,又在情理之中的结尾。

  教学课时:两课时。

  第一课时

  学习要点:本文精巧的构思——项链式的结构

  教学步骤:

  一、导语

  二、作者简介

  莫泊桑:(1850——1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,世界三大短篇小说大师之一(另两位是俄国的契诃夫,美国的欧·亨利),对后世产生极大影响。

  莫泊桑出身在一个没落的贵族家庭,自幼受到他母亲文学素养的熏陶,中学时便养成了对诗歌的特殊爱好,一心向往着做一个诗人。一八八○年发表了第一篇短篇小说《羊脂球》,一跃而奠定了他在文坛的地位。在短短的十年创作生涯中,他创作了6部长篇小说:《一生》(1883)、《俊友》(又名《漂亮朋友》)(1885)、《温泉》(1886)、《皮埃尔和若望》(1887)、《像死一般坚强》(1889)、《我们的心》(1890)。这些作品抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈的荒淫无耻。莫泊桑还创作了350多部中短篇小说,在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气盼同时,对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情。莫泊桑短篇小说布局结构的精巧。典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔,都给后世作家提供了楷模。

  三、学习课文的结构

  1、学生划分层次、写出段意

  2、出示项链图:

  提示:图上圈中的序号表示情节内容,请同学们将序号和情节内容对号入座填定。

  A、贫穷(现实)与富有(梦想)…………序 幕

  B、请柬——机会到来………………………开 端 (契机之一)

  C、做衣服,借项链…………………………发 展

  D、兴奋、沉迷 E、舞会陶醉……………小高潮

  F、披衣逃走 G、失项链 ……………继 续 (契机之二)

  H、赔项链 I、还债务 ……………发 展

  J、项链是假的 ……………………………大高潮

  以穷开始,以穷结束——环形结构—项链式结构

  挂在玛蒂尔德脖子上德一幅沉甸甸德十字架——虚荣心

  3、研究结构特点:

  特点之一:波澜起伏,跌宕多姿——“文似看山不喜平”

  异向思维:图示之二比较——

  图略

  归纳:娓娓道来——急剧增温——飞流直下——突兀而起

  4、继续讨论结构特点

  提示:作者在构思结构时,有两处十分重要,是故事发展的关键情节,高中二年级语文教案《高四册第6课项链》。由于这两个情节的出现,才使整个故事发生了一系列的巨变。若没有这两个情节,就不可能出现后文的情节。请找出来,是哪两个情节?

  第一处:请柬。请柬的出现,使主人的欲望膨胀,命运发生突变,平静的生活起了波澜。

  第二 处:披衣逃走。披衣——寒伧——丢脸——逃走——丢项链。

  情节突变,急转直下。导致人物命运有一次突变。

  归纳:

  特点之二:善用契机——契机,一事转化为另一事的关键。

  这个关键好比化学反应中的催化剂,能使矛盾突变。在小说故事情节的发展中,特别是带有戏剧性矛盾冲突发展到一定阶段时,契机的构思和运用十分重要。它能使矛盾突变,情节发生大的波澜,从而出现新的局面。有助于主题和人物性格的深化。

  联想举例:

  ①《红楼梦》:“傻大姐误拾绣春囊”——碰到邢夫人——送王夫人处——寻管家不严的短处——王夫人气急——找王熙凤——查抄大观园——鸡犬不宁,一片混乱——司棋、晴雯横祸残死,芳官入尼姑庵——→一点火星导致大观园的巨大变化。

  ②《水浒传》:“潘金莲叉竿失手滑落”——竿打西门庆——西门庆爱上潘金莲——勾搭成奸——谋杀武大郎——武松报仇杀嫂——斗杀西门庆——刺配恩州——醉打蒋门神——打闹飞云浦——血溅鸳鸯楼。

  5、文章的`结尾:

  提问:小说结尾出人意料的一笔,让人大吃一惊。是否在情节上有些突兀呢?前面有没有暗示,请找一找?

  ①“当然可以”————可见不珍贵

  ②“没打开盒子看”———毫不在意

  ③“我只卖这个盒子”—不是原装货

  归纳:果然是一副假项链

  特点三:结尾巧妙,善于铺垫暗示。既在情理之中,又在意料之外。引人入胜,令人深思。

  四、课堂小结

  五、布置作业

  阅读课文第一部分,找出描写玛蒂尔德心理活动的句子。

  第二课时

  学习 要点:

  1、细腻的心理描写

  2、玛蒂尔德的形象及其典型意义

  学习步骤:

  一、背景分析

  1、作者是如何描写玛蒂尔德的心理特征的?(现实与梦想的矛盾)

  看课文,用文中的词语填写下列表格:

  项目 现实 梦 想

  住宅 寒伧 幽静的厅堂、宽敞的客厅

  墙壁 黯淡 东方帷幕、古式的壁衣

  家具 破旧 高脚青灯、宽大椅子、精美的。

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