《认数》公开课教案

时间:2021-08-31

  教学目标

  1、引导学生在正确读写万以内数的基础上,从现实生活知识中认识整万数,认识包含万级和个级的数。让学生从动手操作活动中,掌握万级数的读、写法。

  2、让学生在联系现实生活及有关操作活动,感受大数目的意义,感受大数目在生活和学习中的价值,培养学生学习大数目数的举和自信心,增强学生自信心。

  3、培养学生相互合作交流的'意识和情感。

  教学过程

  一、再认老朋友,引出新朋友:

  1、读一读:38 290 4060 4009 6000 9996

  2、用计数器摆一摆:6000 9996

  上面这些数都是万以内的数,而在数的世界里,还有更多的新朋友,你大家想认识他们吗?

  3、多媒体演示:读一读,问题:七十七万、九千零二十四万、一千一百四十二万分别是多少?应该怎样写呢?

  二、探究新知:

  1、让我们回忆一下“一万”:

  (1)从9996往下数,数到一万;(在计数器上拨)你还记得一万怎样写吗?10000,为什么有四个零?

  (2)如果一千一千地数,(

  )个一千是一万;(板书)再接着数下去(多媒体演示):

  10个一万

  是十万;

  10个十万

  是一百万;

  10个一百万是一千万;

  那么:七十七万是77个万,写作770000;

  九千零二十四万是(

  )个万,写成(

  );

  一千一百四十二万 是(

  )个万;

  2、中国的记数习惯:从右边起,每四位数是一级。观察表格,(翻开书P86),填表。

  三、动手动脑,想想做做。

  1、在计数器上一边拨珠一边数:

  (1)一万一万地数,从一百九十五万数到二百零二万;

  (2)十万十万地数,从九百六十万到一千零二十万;

  (从199万到200万是一个难点,990万到1000万,从1000万到1010万又是一个难点,要让学生在合作交流中领会。)

  2、说出计数器上数各是多少个万,再写一写,读一读(多媒体演示)。

  6万 307万 702万

  3、读一读,比一比,P87

  4、读一读社会生活和自然知识中包含的数,体会整万数的意义。

  (1)补充:竹程小学校园占地面积有2万多平方米;

  六合区的人口数有人;

  我国的国土面积有9600000平方千米。

  指名读一读,你是怎样很快地读准这个数是多少万的?介绍一下你的好方法,给予命名。(划分级线)

  (2)天安门广场是世界上最大的城市广场,面积有400000万平方米;

  (3)北京著名的园林颐和园占地2900000平方米;

  5、写出横线上的数(多媒体出示):

  大约六千五百万年前,恐龙突然灭绝了,原因到在还是个谜。

  全世界可确认的昆虫大约有七十万种。

  6小明把“一百五十万”写成了150000,他写得对吗?若不对,请帮助他改正过来。

  三、游戏:找找我在哪?(纸条上写上各种数的读法和写法,读的找写的,写的找读的)

  260000 10200000 90000 45860000

  30070000 150000 26874935

  二十六万

  十五万

  四千五百八十六万

  三千零七万

  九万

  一千零二十万

  (发给学生,一半学生上台,“我的朋友在哪里?”下边的学生应“你的朋友在这里”,走上台。最后剩下26874935是下节课要学习的内容,试试看,有没有人会读,下课研究研究。)

  四、总结

  这节课你学会了什么?有什么要提醒大家注意的吗?同学们表现都很好,谢谢同学们。

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