《My New Teacher》第四课时教案设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、能听、说、读、写单词:kind, funny, young, smart, active,tall

  2、能听、说、认读:strict, principal, university student几个单词和词组,能在不同的情境中理解这些单词或词组的意思。

  3、能听懂,会说两首歌谣。

  教学重点:

  掌握Let’s learn部分出现的单词 kind, funny, young , smart, active ,strict, principal等,要求学生能结合所给句型能替换关键词,在情境中学习新词,并逐步学会听、说、读、写五个单词

  教学难点:

  单词university, principal和strict的发音

  教具准备:

  教师照片及其他特点明显人物的图片、单词卡片,教学挂图

  预习题纲:

  1、听第二页的Let’s chant的歌谣,熟悉其内容和节奏。

  2、听Let’s learn

  教学过程:

  一、Warm-up

  1、 快速说反义词。

  T: Hello, boys and girls .Let’s play a game. Look at these cards, say their opposition quickly. 如:tall---- young---- …

  2、Sing a song.

  二、导入新课。

  学习Let’s learn

  图片出示本节课所系的特点词明显的人物,可选择孩子们比较熟悉的具有这一特点的人物。

  1、呈现:kind, strict, principal

  T: Hello, boys and girls,this is my grandma, my grandma is old, but she is very kind. What about your grandma?

  Ss: My grandma is…

  T: Who is not kind in your family? (教师做出严肃的样子。)

  S1My …is not kind.(3-4个学生发言)

  T: Yes, they are not kind, they are strict.

  (出示校长的照片) Look at this man, he is our principal , read after me ,he’s very strict. Right?

  Ss: Yes.

  T: Describe him.(板书这三个单词)

  操练:用不同的方法读、记忆kind, strict, principal这三个单词。

  (出示课件:鲁迅和的照片) Who is kind? And who is strict?

  操练:学生根据人物的特点描述。

  2、呈现university student , young , smart, active

  利用准备好的.高斯、大学生、小燕子和紫薇的照片来学习这些单词。

  3、继续出示图片,巩固所学的词汇,并引出一般疑问句。

  操练之后,分别请一个文静和两个活泼的孩子到讲台前。

  T: She is young and quiet , but this girl is very active .And another one , is she active?(板书) Ss: Yes, she is .(板书)

  根据实际情况板书。并根据实际情况操练这一句型及其回答。

  4、听本部分的录音。

  三、 操练

  1、完成Let’s chant

  放B部分歌谣的录音,让学生尽可能记住B部分歌谣中描述的人物。教师可适当解释比较难的句子。

  2、利用准备好的照片或图片继续进行结对或小组活动,如

  S1: Who’s your …? S2: He/She is…

  S1:Is she/he…? No/Yes, she/ he…

  3、正规书写四会单词。

  四、巩固与拓展

  1、背过并正规书写四会单词。

  2、完成相对应的配套练习册。

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