教学目标：

　　1，从学生喜欢的生活场景，情趣入手，充分调动学生积极的情感状态，通过多种艺术活动的'参与，丰富学生的情感体验，培养学生珍惜时间的好品质。

　　2，激发学生对细，高，长短，轻，快的声音产生兴趣，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动

　　3。当众大胆自信地演唱歌曲，<这是什么>并能即兴创编歌词或节奏。

　　教学重点：当众，自信，大胆，熟练的演唱歌曲，并对歌词或节奏进行简易创编

　　教学难点：用语言，动作，表情等方式表达对声响的感受，体验音乐情绪。

　　教学准备：

　　1，各种钟表的头饰。2，打击乐器。

　　教学过程：

　　一、猜猜画画

　　师，今天老师要给大家猜测个谜语，有兴趣吗？但大家不能说出谜底只能画出来。

　　1，说谜语：会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。

　　2，生画出谜底，导入新课。

　　二、听听玩玩演演

　　师，刚才我们画了各种各样的钟表，今天老师就要带你们去一个钟表店里瞧瞧，让你们每人都当当种表好吗？

　　1，师播放音乐，在钟表店里，要求每个学生各自把自己想像成自己所画种表，做一个动作

　　2。在老师一声，："我们都是小钟表，不会讲话，不会动：下，所有学生听音乐，由师做钟表匠，根据音乐的情境，在孩子身上做出相应的动作变化。

　　（动作有个性，且能做上时间久的给以好钟表的奖励，不认真听歌的，送去"修理"）

　　3。学生在音乐中玩游戏，听完音乐讨论：你都听到了什么？

　　师与学生交流互动

　　三、唱唱编编

　　刚才老师看到小朋友们精彩的表演，十分高兴，想送给大家一首关于闹钟的歌曲，愿意听吗

　　1，播放歌曲，<这是什么>且放出歌谱，生聆听

　　2，有节奏跟师读歌词，

　　3，随音乐反复歌唱，并自由随歌曲律动，

　　4，歌词编创，节奏打击

　　a，师示范编歌词练习

　　b节奏打击

　　四、评评议议

　　师生共同小结学习情况，相互评议。

　　生随这是什么音乐，边歌边出教室。

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