《0的认识》教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、使学生知道“0”的两种含义:没有的`含义和起点的含义;

  2、规范“0”的写法,使学生能较整洁地书写“0”;

  3、经历观察与实践活动,体验0在生活中的含义,培养学生想象力、探究能力;

  4、培养学生认真书写的良好习惯,激发学习兴趣,让学生认识到数学和生活息息相关。

  教学重点:理解0表示的含义。

  教学难点:理解0的两种含义。

  教具准备:课件、头饰、直尺

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  1、找找苹果后面的数。

  2、猜硬币个数激趣,知道“0”可以表示没有。

  3、揭示课题:

  二、探究新知,合作交流。

  1、揭示第一种含义——什么也没有。

  (1)创设情境,理解含义

  (2)发散思维,巩固含义。

  你还在什么地方看见过数字“0”呢?(同桌之间互相说说)

  2、揭示第二种含义——0还可以表示起点。

  (1) 创设情境,引起认知冲突。

  (2) 认识尺:

  3、学习0的写法。

  三、应用迁移,巩固提高。

  四、总结反思,拓展升华。

  拓展:你能用0说一句话吗?

  五、板书设计:0的认识

  0的两种含义:①表示没有 ②表示起点。

【《0的认识》教案】相关文章:

1.0的认识优秀教案

2.第一单元0的认识的教案

3.《0的认识》的评课稿

4.《0的认识》评课稿

5.0的认识和有关0的加减法小学数学教案

6.大班数学《0的认识》课件

7.《0的认识》教学设计

8.0的认识说课稿