课文我选我的教学教案

时间:2021-08-31

  教材简析:

  我选我这是多么简单的三个字。但是,说出这句话,是需要勇气的。特别是小学生。我选我的意义,远远超出了选出劳动委员这件事本身。

  对这件事,同学们有个认识过程。大家都愣住了,就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中,可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。我选我,体现了王宁真心诚间为同学服务,因而受到了大家拥戴。我选我精品教案教学设计

  教学目标:

  1、 会认委、补等8个生字,会写员、青等10个生字。

  2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、 对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。

  教学重难点:

  1、识记生字,有感情地朗读课文。

  2、懂得表现自我,懂得应当真诚地为别人服务。

  教学准备:多媒体课件。

  教学过程:

  一、联系实际,导入新课。

  用班干部选举的实例引入课题。(想选一名语文科代表,根据学生的表现引入课题。)看来好多同学都想选自己当语文科代表。今天,我们的新课中有一位小朋友也跟大家一样,在自己的班会上选自己当班干部,你们想认识他吗?那就请大家跟文老师一起学习这篇课文《我选我》。

  1、板书课题: 6 我选我

  2、齐读课题。提问:当你再一次读到这个课题的时候,你想知道什么呢?

  二、初读课文,自主识字。

  1、学生用自己喜欢的方式读课文,边读边画出生字,借助拼音读准生字,读通句子。读完的请举起你的.小手。

  2、教师检查学生掌握生字读音的情况。(出示课件,相机纠正错误读音,强调前后鼻音及平翘舌音的字。)

  3、送生字宝宝游戏,选4个难记难写的生字送给四个小组,让学生讨论交流。最后派代表来领读、组词,并交流最快最有效的识字方法。( 掌、教、员、切)

  小朋友们识字的方法真是五花八门,大家可真是八仙过海各显神通啊!下面老师要求你们再读一读课文,深入地理解课文的内容。

  三、再读课文,理解内容。

  1、齐读第一自然段。这段讲了一件什么事?训练:李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。(朗读,体会,拓展)

  2、学习第二、三自然段。老师出示重点词句,引导学生说说从这些词句中体会到什么,并读出相应的语气,进行朗读训练。/article/(出示课件)

  (1)选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。

  静悄悄是什么意思?大家为什么都静悄悄的?能用自己的朗读把这种大家安静思考的场面体现出来吗?

  (2)突然,王宁站起来说:我选我。

  从突然你体会到什么?王宁又是怎么想的?他想的跟大家一样吗?他会用什么样的神态和语气说这句话?读一读。(自信地、诚恳地、勇敢地)引导学生读出不同的语气。

  (3)大家都愣住了。

  愣住了是什么样子?(做表情。)大家为什么愣住了?(读出吃惊的语气。)

  (4)王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。

  为什么王宁的话刚说完,教室就响起一片掌声?从一片掌声你体会到同学们心里会怎样称赞王宁?(称赞和希望)

  4、指名读王宁的说的话。

  听了王宁的理由,你们觉得王宁能被选为劳动委员吗?说说你的想法。

  四、创造情境,朗读体验。

  1、学生间分角色排课本剧。

  听了同学们的想法,老师知道大家都很佩服王宁的勇气,也很支持他当劳动委员。那么,你们想不想自己也当一回王宁呢?那就请同学们两人一组演一演王宁选自己当劳动委员的课本剧吧!一个人当王宁,一个人当老师。想想应该说些什么话?先请同学们在下面自己练一练。再请一组同学到台上表演。

  2、选两个学生上台表演,师生分角色表演情景对话。

  五、课外延伸。

  假如班里改选班干部,你会选自己吗?准备好,说一说选自己的理由。(班长、学习委)

  内容概括:这篇介绍了关于我选我,我选我精品教案教学设计,希望对你有帮助!

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