我的思维示范课教案设计

时间:2021-08-31

  活动目标:

  引导幼儿根据图案排列规律记忆、拼图,我的思维示范课教案

  活动过程:

  一.出示示教卡1-(1)和1-(2),引导幼儿观察,比较两张卡片的异同。

  指示语:请小朋友仔细看这两张卡片上的图案象什么?(一段弧形图案)什么地方相同?(底色都是绿色,都有一段由蓝色和白色组成的弧形图案)什么地方不同?(蓝色和白色的位置不同,一张卡片蓝色在前面、一张卡片白色在前面)

  教师小结:这两张卡片都有一段由蓝色和白色组成的弧形图案,但是,蓝色和白色的位置不同。一张蓝色在前面、一张白色在前面。

  (建议观察完后将拼图块按与示教卡1-1、1-2相同的面朝上并分类摆放,这样更有利于幼儿对后面的蓝白相间规律的理解和记忆)

  2.引导幼儿观察两张圆圈大卡片,比较两张卡片的异同。

  指示语:(观察时用)这两张卡片上的图案象什么?什么地方相同?什么地方不同?

  提问:每个圆圈在几个小方格里?两个圆圈什么地方相同?(补充提问:“每个圆圈都有些什么颜色?)什么地方不同?(引导幼儿以一个相同小方格作为起点,如:我们试着从圆圈的左上方小格开始看,谁在前面?谁在后面?这张呢?——边观察边读出来。)这两个圆圈是一样的吗?为什么?(一张蓝色在前面、一张白色在前面,两个圆圈蓝色和白色排列的位置不同,)

  教师小结:两张卡片上的圆圈不一样。虽然两个圆圈上蓝色和白色都是按一段蓝色、一段白色、一段蓝色、一段白色的`规律重复排列的。但是,小朋友经过认真地看,找一个相同的小方格作为起点仔细地比,发现了两个圆圈蓝色和白色的位置不同,就是排列规律不同。

  二、幼儿记忆拼图

  (一)出示示教卡1。

  ⑴.引导幼儿观察大示教卡1,

  指示语:(观察时用)卡片上4个圆圈排成了几排?每排几个?圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗?相同的圆圈是怎么摆放的?不同的圆圈呢?(语速放缓,问句间略有停顿,便于儿童思考)教师提示:可以先看横排,再看竖行。如幼儿拼图时有困难,可再次观察后扣放。

  请你仔细看,认真记,然后用小拼图块摆出来。

  ⑵. 观察片刻后扣放,幼儿记忆回想

  指示语:回想一下,卡片上四个圆圈是怎么摆放的?每个圆圈什么颜色在前面?相同圆圈是怎样摆放的?不同的呢?

  ⑶. 幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。

  幼儿拼摆的过程中,老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律,如果还是感觉困难,老师可再次出示卡片让幼儿观察,然后扣放,幼儿继续记忆拼摆,教案《我的思维示范课教案》。

  ⑷.教师再次出示大示教卡1,同时展示儿童操作结果,(用儿童托盘展示)说说是用什么方法记住的。(补充提问:你是从什么地方开始看的?只观察相同圆圈,上下2横排分别看)

  ⑸师生共同总结记忆拼图的策略和方法。

  教师小结:要记住这张卡片上的四个圆圈,找一个相同的小方格作为起点(左上方小格),比一比,看一看,蓝色、白色排列的位置是不是相同的,记住相同的是怎么排列的?不同的是怎么排列的,看一个放一个,拼好后再放入托盘中,就能又对又快地摆出来。

  三、记忆拼图(大示教卡3)可作为第二次活动

  1.出示示教卡3-(1),幼儿在16个立方体中找出相同的画面,朝上放置。数数有多少个相同的面。

  指示语:①请找出所有和这张卡片相同的画面,朝上摆然后把拼图块按蓝色在前,一段蓝色、一段白色的规律排列,试一试,是不是每一块都可以接下去,为什么?

  引导幼儿理解每个直条形面上的蓝色和白色的位置是可以转换的。

  2. 出示大示教卡1-(1)、1-(2),幼儿在16个立方体中分别找出相同的画面,朝上放置。

  指示语:①请你找出有弧形图案的画面朝上放置。把相同的放在一起,数一数有多少块?请你拿出一块,看看什么色在前面,试一试可不可以把它换到后面去。

  ②每一个拼图块上弧形和直条形的面有多少?在一个拼图块的什么地方?

  引导幼儿理解每个弧形面上的蓝白色是不可以转换的,每个立方体中都有一个面是直条形,一个面是弧形,为后面的记忆拼图作好铺垫。

  教师小结:每个立方体中都有一个面是直条形,一个面是弧形,直条形的蓝色和白色的位置是可以转换的,弧形的蓝色和白色的位置是不可以转换的。

  3.出示示教卡3,引导幼儿观察。

  指示语:卡片上有几个什么样的图形?两个图形上蓝色和白色排列规律是一样的吗?弧形占了几个小方格?直条形呢?

  4.幼儿观察片刻后扣放,幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。

  幼儿操作时,教师巡回观察,当幼儿出现需要的弧形拼图块无从寻找时,提醒幼儿每个立方体中都有一个面是直条形,一个面是弧形,需要的弧形只能同拼好的直条形立方块调换。

  5.教师再次出示大示教卡3,幼儿自我检查并纠错。

  三.记忆拼图(示教卡2)(操作前把拼图块从托盘里取出来分类摆放好)

  1.幼儿观察自己的示教卡2,然后扣放,再根据记忆在托盘中拼摆出来。

  指示语:请拿出自己的示教卡2,看看有几个什么样的图形?他们是怎样摆放的?每个图形上蓝色、白色排列规律是一样的吗?请你仔细看,认真记,然后用小拼图块摆出来

  如果幼儿感到有困难,教师可以让幼儿照样拼摆一次后再根据记忆进行拼图。

  2.幼儿再次出示自己的示教卡2,自我检查并纠错。

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