《an en in》课件设计

时间:2021-08-31

  教学目标

  情感目标:激发学生学习复韵母的兴趣。

  能力目标:能正确认读声母与an en in组成的音节,会读拼音词。

  认知目标:学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。

  教学重点:学会三个前鼻韵母,能熟练拼读声母与an en in组成的音节。

  教学难点:准确认读、书写三个前鼻韵母,拼读有关音节。

  教学准备:课件、投影、光盘、图片、卡片等。

  教学时间:两课时。

  第一课时

  课时目标:

  情感目标:激发学生学习复韵母的兴趣

  能力目标:能够读准音,认清形,并能正确书写。

  认知目标:学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin其及四声。

  教学重点难点:掌握三个前鼻韵母的发音。

  教学过程:

  一、复习检查

  1、小朋友,你们喜欢吃苹果吗?

  2、今天老师要带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果,但是在摘苹果时要根据老师的要求来摘。

  3、指名上黑板摘单韵母苹果,摘到一个请下面的`小朋友读。

  4、摘复韵母苹果。

  游戏中复习以前所学的知识,每个小朋友都学得很投入。

  二、看情境图,学语境歌

  1、小朋友们可真厉害,你们喜欢看电视吗?为了奖励你们,我们一起来看电视。

  2、谁会开电视机?(请同学开电视)

  每个小朋友都跃跃欲试,想来开电视。

  3、说说电视里在放什么?

  4、电视里的电视机里在放什么?

  基本上能够说完整。

  5、听小朋友们在唱什么歌?播放《我爱北京天安门》。

  6、学习语境歌:有一首儿歌写的就是这幅图的内容,我们一起来学习。

  7、听读儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏出现天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。(跟老师读)

  8、导出韵母,板贴:an en in

  三、学习鼻韵母

  1、说说它们有什么共同点?

  在单韵母后面加上鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。要发好鼻韵母就先要发好鼻音n的音。

  2、指导发好鼻音n。用手做手势。(舌尖要向上,顶住上齿龈,鼻子出气。)

  用手势的方法教学,很有效。

  3、教学三个鼻韵母

  (1)告诉学生an的发音同天安门的“安”读音有点相同;en同摁遥控器的“摁”相似。(充分练习,读准字音)

  (2)练习读an en 的四声,组词。

  (3)出示in,引导学生自己发音,练习读四声。

  4、抽读三个鼻韵母。

  5、说说你是怎么记住这三个韵母的?

  6、练习书写,描红。

  四、认读整体认读音节

  1、复习整体认读音节yue 。

  2、说说yue 是怎么形成的,是什么音节?

  3、In也学着ue 的样子请来了大y,变成了yin,yin也是整体认读音节。

  4、练习读yin的四声。

  五、巩固练习

  1、抽读卡片。

  2、听音找卡片,认整体认读音节。

  3、小结学习情况。

  第二课时

  课时目标:

  能力目标:能正确认读由声母和an en in 组成的音节,会读拼音词、拼音儿歌。

  教学重点难点:指导读好拼音词和拼音儿歌,巩固三拼音节的练习

  教学过程:

  一、复习检查

  1、认读三个鼻韵母。

  2、说说in与yin的不同。

  二、学习拼音

  1、出示书上的拼音,要求学生自己练习拼读。

  2、指名拼读两拼音。

  3、找一找,说说哪些是三拼音?声母、介母、韵母各是什么?

  4、学生反复练习读拼音。

  5、看图读音节。

  (1)看图说说图意。

  (2)出示音节,练习拼读。

  6、看图说说小男孩在干什么?你觉得他的积木怎么样?

  (1)自己练读拼音句子。

  (2)再来找一找,哪些是三拼音?

  (3)指名读拼音句子。

  三、巩固练习

  1、指导读拼音词和拼音儿歌。

  2、做听音游戏。

  3、做分解音节的练习。

  四、课堂作业

  1、熟读课文。

  2、抄写音节。

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