小学一年级数学1到5的认识教案

时间:2021-08-31

  一、学习目标设置

  (一)设置学习目标的依据

  1.课程标准的相关规定及解读:义务教材中在安排“10以内数的认识和加减法”这部分内容时,是一个数一个数地认识,而且每认识一个数都是从数的基数、序数含义,数的认、读、写,数的顺序,数的大小的比较,数的组成等各个方面来认识数的概念的,并且在学习了加减法的含义之后,每认识完一个数就练习相应的加减法,很扎实。当时我国的学前教育还不普及,许多学生入学前没有系统地学习过数学知识,有的'根本没有学习过数学知识,这样安排,小步子地进行教学,可以说是符合实际的,也是必要的。

  2.教材分析:教科书第14~15页,这一单元的主题图是孩子们非常感兴趣的“野生动物园”,渗透热爱动物,保护动物的思想品德教育。主题图的教学有两部分内容:数数和认数。数数的教学:教材中用集合圈圈出各种数量的事物,让学生数一数,抽象出数,而且这些事物都是从主题图中抽取出来的。认数的教学包括两个方面:一认识数字,会读、知道怎么念。二看数字能知道每一个数字所表达的数量含义是什么。如看着1就知道表示有1个物体,在头脑中再现这个数所表示的数量是多少,并能摆出相应数量的小棒(通过操作帮助学生理解和记忆)。从3开始釆用几何图形,增加学生的兴趣,并为以后学习几何知识打下一个基础。如3摆出一个三角形,4摆出一个四边形,5摆出一个五边形。

  3.学情分析:学生在准备课上已经学会了认数,会从一数到十,有了基本的数感,在学习本单元就有了一定的铺垫。

  基于以上三方面的思考,本课题学习目标制定如下:

  (二)学习目标表述:

  1、知识目标

  认识1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,会正确读写1~5各数。

  2、能力目标

  培养学生观察、分析能力和语言表达能力。

  3、情感目标

  体验与同伴互相交流学习的乐趣。

  (三)评价方式设置:

  目标1:表现性评价 目标2:交流性评价 目标3:目标性评价

  二、学习过程预设

  三、作业设计:

  课本16页上面的1到5的数字,自己描一描

  课题:比大小

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