教学内容：

　　1、唱 ——《爱唱什么歌》

　　2、听 ——《青蛙合唱》

　　3、动 ——《闻着荷花的香气》、《萤火虫》

　　教学目的：

　　1、 围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让同学感受大自然的美、感受音乐的美，使同学能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。

　　2、 能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词创编活动，使同学发明能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。

　　3、 聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢体语言表示音乐形象。

　　教学重点：

　　感受音乐情绪，培养聆听习惯。

　　教学难点：

　　创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

　　教学准备：

　　多媒体课件、头饰、打击乐器

　　教学过程：

　　一、创设情景 欣赏导入——听、表示《闻着荷花的香气》

　　创设“池塘”的情境，用肢体语言表示歌曲

　　引导“周围”的同学扮演岸边的柳树，“中间”的同学扮演池塘中的荷花和蜻蜓。再听歌曲《闻着荷花的香气》并根据内容用肢体表示出来。（把同学的座位设计成“池塘”状，同学就是“池塘”中的一景一物，充沛体现了人与自然和谐的美感）

　　二、揭示课题 新授歌曲——唱《爱唱什么歌》

　　1、导入：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不只有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的.歌唱家呢想听他们的歌声吗？

　　2、师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的是什么歌？（通过提问，引导同学注意歌词内容，为后面的创编歌词做准备）

　　3、有节奏地跟老师读歌词

　　4、用“听唱法”学唱歌曲

　　5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲

　　6、用打击乐器为歌曲伴奏

　　①、引导同学用不同的方式敲击打击乐器

　　②、引导同学在歌曲恰当的地方配上伴奏（培养同学的发明力，发展求异性）

　　③、全体同学用打击乐器为歌曲伴奏

　　三、师生互动 创编歌词

　　1、导入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？

　　2、演唱自身创编的歌曲，赞美自身的家乡，歌唱美丽的夏天。（同学的情感得到升华）

　　四、感受音高 表示音乐——听《青蛙合唱》

　　1、导入：大家唱得这么好，池塘里的青蛙们再也等不和了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！

　　2、为乐曲取名字（体现同学的主体性）

　　3、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》，同学用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。（教师用钢琴演奏乐曲，可以适时地根据同学听辨水平的高低，调整速度，体现以同学为主体，也是师生互动的一个教学过程）

　　4、再次欣赏，分角色扮演

　　五、再现主题 律动下课——感受《萤火虫》

　　1、导入：青蛙们唱得真起劲，一直唱到天都黑了，这时天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，来！让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来……（师生跟着歌曲《萤火虫》做飞翔的律动，感受夏夜的宁静，也预示着一天的结束）

　　2、总结：（在音乐声中）小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，赞美美丽的夏天，歌唱我们的家乡，现在，我们该和萤火虫说再见了，“夏天的池塘”，再见！（师生在音乐声中挥手和屏幕上的萤火虫道再见）

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