《夏天的池塘》课文教案

时间:2021-08-31

  教学内容:

  1、唱 ——《爱唱什么歌》

  2、听 ——《青蛙合唱》

  3、动 ——《闻着荷花的香气》、《萤火虫》

  教学目的:

  1、 围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动,让同学感受大自然的美、感受音乐的美,使同学能以音乐的情感为纽带,学会关注大自然、关爱动物。

  2、 能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》,通过歌词创编活动,使同学发明能力得到提高,并激发热爱家乡的情感。

  3、 聆听《青蛙合唱》,感受音的高低,并能用肢体语言表示音乐形象。

  教学重点:

  感受音乐情绪,培养聆听习惯。

  教学难点:

  创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

  教学准备:

  多媒体课件、头饰、打击乐器

  教学过程:

  一、创设情景 欣赏导入——听、表示《闻着荷花的香气》

  创设“池塘”的情境,用肢体语言表示歌曲

  引导“周围”的同学扮演岸边的柳树,“中间”的同学扮演池塘中的荷花和蜻蜓。再听歌曲《闻着荷花的香气》并根据内容用肢体表示出来。(把同学的座位设计成“池塘”状,同学就是“池塘”中的一景一物,充沛体现了人与自然和谐的美感)

  二、揭示课题 新授歌曲——唱《爱唱什么歌》

  1、导入:夏天的池塘真是一个热闹的舞台,这里不只有舞姿翩翩的舞蹈家,还有歌声嘹亮的.歌唱家呢想听他们的歌声吗?

  2、师:你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的?它们唱的是什么歌?(通过提问,引导同学注意歌词内容,为后面的创编歌词做准备)

  3、有节奏地跟老师读歌词

  4、用“听唱法”学唱歌曲

  5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲

  6、用打击乐器为歌曲伴奏

  ①、引导同学用不同的方式敲击打击乐器

  ②、引导同学在歌曲恰当的地方配上伴奏(培养同学的发明力,发展求异性)

  ③、全体同学用打击乐器为歌曲伴奏

  三、师生互动 创编歌词

  1、导入:“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒!你们知道还有哪些小动物会唱歌?

  2、演唱自身创编的歌曲,赞美自身的家乡,歌唱美丽的夏天。(同学的情感得到升华)

  四、感受音高 表示音乐——听《青蛙合唱》

  1、导入:大家唱得这么好,池塘里的青蛙们再也等不和了,它们纷纷跳上岸,也组成一个合唱团,正要唱歌给我们听呢!

  2、为乐曲取名字(体现同学的主体性)

  3、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》,同学用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。(教师用钢琴演奏乐曲,可以适时地根据同学听辨水平的高低,调整速度,体现以同学为主体,也是师生互动的一个教学过程)

  4、再次欣赏,分角色扮演

  五、再现主题 律动下课——感受《萤火虫》

  1、导入:青蛙们唱得真起劲,一直唱到天都黑了,这时天空中飞来一群打着灯笼的小精灵,来!让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来……(师生跟着歌曲《萤火虫》做飞翔的律动,感受夏夜的宁静,也预示着一天的结束)

  2、总结:(在音乐声中)小朋友,今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天,赞美美丽的夏天,歌唱我们的家乡,现在,我们该和萤火虫说再见了,“夏天的池塘”,再见!(师生在音乐声中挥手和屏幕上的萤火虫道再见)

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