石头的小班教案

时间:2021-08-31

  小班的幼儿园小朋友的好奇心才刚开始,那么应该怎么设计教学教案呢?以下是小编整理的教案,欢迎前来查看!

  主题目标:

  1、通过寻石、观石、玩石等活动,激发幼儿了解石头的兴趣,并在探究中发现各种石头的特性。

  2、培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。

  活动目标:

  1、引导幼儿运用点、线、面的方法对石头进行装饰及简单的图案造型。

  2、进一步指导幼儿用小石头有规律的粘贴图案。

  活动准备:

  和幼儿一起收集的石头;美工工具(一次性台布、颜料、棉签、湿毛巾、双面胶、画有图案轮廓的大纸等);布置喜羊羊、美羊羊作品展区;黑板。

  活动过程:

  一、导入。

  师:今天喜羊羊和美羊羊给我们带来了和石头有关的礼物,请你们想一想这些礼物是怎样变成的?

  二、讲解示范。

  1、 喜羊羊礼物:石头棉签画

  师:喜羊羊给我们带来了什么礼物?它是用什么方法来打扮这些石头的呢?

  (1)出示用点装饰的石头范例。

  师:喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

  (2)出示用波浪线装饰的石头范例。

  师:喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

  (3)出示用螺旋线装饰的石头范例。

  师:喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

  (4)出示用太阳、花朵装饰的石头范例。

  师:喜羊羊在这两块石头上又画了什么呀?

  (5)出示一块根据形状装饰成汽车的石头范例。

  师:(出示反面)你觉得这块石头的形状像什么?(出示正面)喜羊羊觉得它的.形状像汽车,所以把它设计成了一辆汽车。

  2、美羊羊礼物:用小石头有规律的粘贴图案

  (1)出示半成品蝴蝶范例。

  师:美羊羊给我们带来了什么礼物?它是用什么办法使石头变成蝴蝶的呢?

  师:蝴蝶身上的石头大小一样吗?这些石头是按照怎样的规律来排队的呢?那我们也来按照一颗大石头一颗小石头这样的规律,把蝴蝶下面这对翅膀粘上石头吧。

  (2)出示汽车范例。

  师:这辆汽车上面的这些石头又是按照怎样的规律来排队的呢?

  三、幼儿进入区域进行创作。

  1、交代任务。喜羊羊和美羊羊的本领真大呀,你们想不想学它们的本领呀?今天在区角里我给你们准备了许多材料,请你们去玩这些好玩的石头吧。

  2、自由选择区域玩石头。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  (1)幼儿自由选择喜欢的材料创作,注意和小朋友协商一下进行。

  (2)鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作,如点线面结合、不同的排列规律。

  (3)帮助个别幼儿完成活动内容。

  4、作品展示。

  请完成作品的孩子,将作品陈列在展示柜上,并相互欣赏。

  5、整理延伸,请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中,未完成的幼儿在教室的区角中继续操作。

  (三)调处化解阶段

  1、调处化解。各村、各部门对信访积案和排查出来的矛盾纠纷,集中时间,集中力量按照调处工作方案,综合运用法律、政策、经济、行政等手段和教育、协商、疏导等办法,全面开展“大调处、大化解”工作,确保问题得到解决。

  2、落实责任。各村、各部门领导班子成员要按照职责分工,对信访积案和排查出来的矛盾纠纷,要严格实行“一个问题,一个领导,一套班子,一个方案,一包到底”的“五个一”调处化解责任制;对梳理出来的重点教育对象,要逐人落实“包掌握情况、包解决困难、包教育转化、包稳控管理、包依法处臵”的“五包”责任制,确保信访积案和矛盾纠纷件件有人抓,有人管,有落实。

  3、跟踪回访。对经过调处的信访积案和重大复杂矛盾纠纷要实行跟踪回访,督促协调调处事项的落实,彻底解决问题。对回访中发现的可能出现反复或者可能引发连锁反应的,要迅速采取有效措施进行化解,防止出现反复。

  (四)验收总结阶段

  1、自检自查。各村、各部门要组织专门工作组,对本辖区、本部门“大排查、大化解”开展情况和成效进行自检自查。对问题解决不彻底,未在限期完成任务的,及时采取措施纠正和弥补。自查情况于4月10日前报乡政府。【信访活动方案】

  2、乡级督查验收。乡开展信访积案和矛盾纠纷排查化解小组将组织乡委、乡政府、乡综治办联合对各村、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化解工作情况进行检查验收。

  3、县级督查验收。县开展信访积案和矛盾纠纷排查化解领导小组将组织县委、县政府、县政法委、县信访办联合对各乡镇、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化解工作情况进行检查验收。

  4、市级督查验收。开展信访积案和矛盾纠纷排查化解领导小组将由市委、市政府、市政法委、市联席会议办公室联合对各县(区)、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化工作情况进行检查验收。

  5、结果运用。根据检查验收结果,对开展信访积案和矛盾纠纷“大排查、大化解”工作不重视,化解工作不力的

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