中班优秀科学教案

时间:2021-08-31

  活动目标:

  1.能通过探索发现纸张通过折叠等方式可以站立和承重。

  2.能通过比较探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。

  活动准备:

  经验准备:

  1.幼儿玩过“站起来”的音乐游戏。

  2.幼儿尝试过借助辅助材料让物体站起来,如让笔站起来等。

  3.幼儿参加过美工折纸活动。

  物质准备:

  1、游戏音乐、播放器。

  2.教师用的统计表。

  3.幼儿人手一份操作材料:四张纸、记录表、积木若干、笔。

  活动过程:

  一、音乐游戏导入。

  1.引导语:来,让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的游戏吧,小朋友们要开动脑筋,让自己站起来、站得稳,比比看谁的办法多。

  2.随着音乐每小段的自然休止,教师报出数字指令,幼儿做“站起来”的动作。例如,教师报“3”,则幼儿身体3个地方与地面接触;教师报“5”,则幼儿身体5个地方与地面接触。

  二、自由探索,让纸张“站起来”。

  1.出示纸张导入:看大家玩得这么开心,纸张娃娃羡慕极了,它也想自己站起来,我们来帮他想想办法吧。

  2.分给幼儿每人一张纸,引导幼儿自由探索让纸张站起来的不同方法。

  3.幼儿探索,教师观察指导,可给幼儿适当的提示,如可通过折叠的方法让纸张站起来。

  4.分享交流:你用了什么办法让纸张站起来了呢?

  5.教师根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。

  三、实验比较,探索纸张的不同折叠方式对其承重能力的影响。

  1.猜测并实验:哪种纸张上放的积木最多?

  结合统计表提问:纸张娃娃站起来了,它们可神气了,都说自己的力量大,你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。

  2.鼓励幼儿猜测并自由把积木放在站着的`纸上。

  小结:同样的纸张,折的方法不一样,它能承受的重量也不一样。

  四、设置挑战,比较实验并记录。

  1.提问:纸怎么折叠,能使积木放得多又稳呢?

  2.出示记录表,提出要求:每人一张记录表,把折纸的方法画在第一行格子中,纸张实际能承受的积木数量记在第二行格子中。

  3.出示幼儿折的纸,分享交流:

  (1)你的纸张娃娃放了几块积木?你用了什么折叠方法?

  (2)你在摆放积木的过程中遇到了什么困难?发现了什么秘密?

  4.小结:折纸的次数不能太少,也不能太多;要把纸对齐折;要先让纸自己站稳,再小心轻放积木,不能碰桌子。

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