高中地理非洲课件

时间:2021-08-31

  导语:本文章的主要内容是高中地理非洲课件,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

  一、教材分析

  非洲在世界地理中占有重要的地位,特别是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡,学习非洲对于了解发展中国家的民族经济的发展具有重要意义。埃及更是非洲的代表,掌握埃及的经济发展情况的变化具有重要意义。

  二.【课程标准】

  能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征

  三.教学目标

  1.非洲高原为主的地形。

  2.非洲南北对称、呈带状分布的气候。

  3.非洲丰富的资源。

  4.非洲的人种、居民、国家。

  5.埃及的位置和领土组成。

  6.苏伊士运河的重要地位。

  7.埃及的经济支柱。

  8.能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。

  9.能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。

  10.能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。

  11.能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。

  四.【学习目标】

  知识:读图识记非洲的自然地理特征

  能力:读图分析苏伊士运河在世界航海中的重要作用。

  情感:根据埃及的自然地理特征,分析其农业发展的区位条件,理解文明古国埃及的历史

  遗迹和对世界文化作出的贡献。

  五、教学重点难点

  重点:非洲的自然地理状况。 难点:非洲气候的分布和成因。

  六.学情分析

  我们的`学生属于平行分班,没有实验班,学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况,有些学生还比较生疏。在教学中应给予关注。注重教学的层次性。新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

  七.课前准备

  1.学生的学习准备:完成本节预习学案

  2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

  3.教学环境的设计和布置八人一组,课堂探究教学。 2.课时安排:1课时

  八、教学过程

  (一)预习检查、总结疑惑

  检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

  (二)情景导入、展示目标。

  教师首先提问: 七大洲中国家数目最多的是哪个大洲?世界文明发源地主要分布于那几个地区?

  (三)合作探究、精讲点拨。

  教师在检查预习作业是对学生存在的问题进行精讲点拨。 问题探究1:为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”? 教师提问:

  1.埃及的气候类型是?

  2.埃及的农业为什么很发达?

  3.共同讨究:为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”?(分组讨论) 4.在学生酝酿讨论的基础上发表不同的看法,最后教师进行总结。

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