《太阳》课件

时间:2021-08-31

  形象有趣的课件,使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师,课件只是起辅助教学的作用,但并不代表可以轻视,制作课件需要注意的问题。下面小编为大家带来,仅供参考,希望能够帮到大家。

  人教版《太阳》课件

  【教学目标】

  1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。

  2、经历学习过程,获得学习体验,培养语感。

  3、认识自然,热爱自然。

  【教学过程】

  预备铃两分钟:《种太阳》歌曲播放

  同学了解歌词,跟着学唱。

  一、散文欣赏引出

  1、出现巴金的《海上日出》片段,师朗诵。

  2、这段话给你怎样的感受?带着这种感受美美地读读?

  二、初读文,感知《太阳》的语言

  1、读题,这是一篇说明文。

  2、实话实说,这篇文章给你什么样的'感受?(硬邦邦,硬生生)

  三、再读文,进一步了解文章内容

  1、课文写了些什么,每一自然段用一个词或一个短句概括。

  2、2~8自然段分别让同学板书段的概括。

  3、师生讨论:

  根据自然段的意思,归并意义段。

  4、交流板书内容,小结:课文介绍了太阳的特点和她与人类的关系。

  四、细读1~3节,品味语言特点

  1、说明文的语言也有自身的魅力。(笑脸图贴上)哪些地方值得夸一夸?

  2、交流,边让同学板书。

  (数字、举例等等)

  3、自读,把特点表示出来:

  6000度,你感觉怎样?你想到了什么?把你的这种感觉读出来。

  4、同桌互读互评,假如你的同桌读得好,鼓鼓掌。

  5、师生合作读。谈感受:说明文的语言给你的感受。

  五、读4~8节,感受密切关系

  1、(奖励大家到阳光底下去走走。)看录象。

  2、读课文,读到哪些地方你联想到了生活中的某些镜头或学过的知识,就在这句话旁边打五角星。

  3、用“太阳虽然离俺们很远,但是他跟俺们的关系非常密切”开头说话。

  4、小结。

  (你们都在用举例的方法。)

  5、引读第8小结。

  6、对大家,对太阳说句话,写在课文后面,交流:

  生:啊,太阳,你给了俺们生命,给了俺们世界。

  生:太阳,您是大地的母亲,是万物生长的源泉。

  生:太阳,你给予俺们……

  生:太阳,谢谢您……

  生:人类呀,俺们要破译太阳的密码……

  师:刚才俺们用感恩的心,发烫的文字来赞扬太阳,现在俺们一起来欣赏。

  六、拓展阅读

  1、歌曲《心中的太阳》

  2、艾青的《给太阳》。师生配乐朗诵。

  3、小结:

  今天老师和大家一起学习,心理充溢了阳光,最后让俺们带者阳光般的笑脸和大家送别,带着阳光般的心情走向未来。

  〖板书〗

  太阳

  (同学的板书)

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