课文要是你在野外迷了路公开课教案

时间:2021-08-31

  【教材透视】

  走进大自然,观察大自然,融入大自然,享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗就为俺们介绍了四种天然的“指南针”:

  1、俺国地处北半球,正午时太阳所处方向就是南方,于是太阳成了俺们的指南针;

  2、晚上,北极星可以为俺们指示北方;

  3、阴雨天,大树的枝叶稀稠可以帮俺们区分方向;

  4、冬天里,沟坡积雪的多少,也能帮俺们判别南北的方向。

  这一切多有趣啊!丰富的`知识,秀丽的小诗,一定会把俺们和同学带入大自然那美妙的境界。

  【学习目标】

  1、会认4个生字,会写9个字。

  2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥妙和情趣。

  3、掌握一些区分方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

  【教学课时】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话激趣

  1、同学们喜欢郊游吗?假如俺们班去郊游,你会用什么方法来区分方向呢?

  2、同学们想出了许多方法,那么第20课就告诉了俺们在野外区分方向的一些好方法,愿意和老师一起去学习吗?

  二、初读课文

  1、听录音,整体感悟。

  2、自由读课文,借助拼音,把字音读正确。

  3、找合作伙伴,把课文读通顺。

  4、小组内展示读,选自身读得最流畅的一节,请其他组员评价。

  三、识记生字

  1、默读全文,画出自身喜欢的生词,和同桌交流。

  2、自主识字,全班交流识字方法。(及时褒扬好的识记方法,鼓励同学用喜欢的方法识记。)

  3、开火车认读生字,扩词。

  4、找反义词:南──( ) 稠──( ) 快──( )

  5、指导“针”的书写。

  四、朗读感悟

  1、通读全文,总体掌握:

  ⑴ 边读边想,课文讲了几种天然的指南针。

  ⑵ 同学回报,教师板书:① 太阳 ② 被北极星 ③ 大树 ④ 雪

  2、小组合作,交流探究:

  ⑴ 各小组任选2~4小节中的一节,一起交流这种“指南针”如何区分方向,并进行演示。

  ⑵ 小组选代表汇报。

  ⑶ 相互质疑、释疑,教师相机点拨。

  ① 利用图片,引导直观理解“稠”、“稀”,认知“北极星”。

  ② 联系生活,指出雪化得快的一面是南,化得慢的一面是北。

  3、小组练读,进行小组间竞赛。

  五、总结延伸

  神奇的大自然有许许多多的指南针来为俺们区分方向,正如课文所说,只有“认真观察,多多去想”,才干懂得这些奥妙。课外同学们可以收集区分方向的知识,下节课一起来交流。

  第二课时

  一、展示效果

  把收集到的区分方向的知识进行全班交流。

  二、巩固识字,积累运用

  “俺会读 ”:

  野外 沟渠 向导 忠实 指点 分辨 区分 永远

  高挂 天然 大自然 北斗星 指南针

  “俺能行”:

  别:特别 分别 别处

  指:指挥 手指 指南针

  方:方向 地方 千方百计

  导:导师 导航 倡议

  积:积极 积存 日积月累

  忠:忠实 效忠 忠言逆耳

  慌:慌忙 惊慌 慌张

  三、指导写字

  1、认读生字,自主分析。

  2、交流写字要领,教师相机指导。

  3、重点指导:

  ⑴ “禾”作偏旁时的变化 。

  ⑵ 板书示范“盏”、“慌”。

  4、同学书写生字,教师巡视指导。

  四、背诵课文

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