鸟公开课教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、学习这个专题,引起学生对鸟的关注,初步了解“鸟文化”的内涵,引发学习兴趣。

  2、在观察中亲近鸟,发挥联想和想象,获得美的启示。

  3、体味作者的审美情趣,领悟作者所寄托的思想感情,深入体会“鸟文化”的内涵。

  4、围绕本专题设计的问题,发挥创造思维,说出自己独特的感受和见解。

  5、学生在写作训练中,写出真情实感,真知灼见。

  教学要求:

  6、 1、通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节,使学生在观察中亲近鸟,获得美的启示;体味作者的审美情趣,领悟作者所寄托的思想感情,深入体会“鸟文化”的内涵。

  2、通过“议鸟”、“写鸟”环节的学习,使学生发挥创造思维,说出自己独特的感受和见解,以次训练学生的思维能力、口头表达能力、写作能力和收集信息、处理信息的创新能力;引导学生形成正确的世界观、人生价值观。

  教学方法:

  朗读、提问、问题、合作、交流、探究。

  教学设计及过程:

  课前预习:

  1、自读《专题鸟》相关的诗文。

  2、收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。

  3、回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事。

  4、通过各种途径了解“鸟”给人类带来的好处。

  导语:

  随着屏幕上盘旋飞舞的白鸽的身影,伴着婉转清脆的鸟鸣声,我们将一起走进丰富多彩的鸟的世界。开始这一节综合实践专题课:鸟。(展示屏幕)

  (请学生主持人上场)

  一、 观鸟——展示台

  引语:(略写)

  设题:1、说说观鸟之美的感受。

  2、展示并介绍收集的有关鸟的'图片、观鸟所作绘画作品等。(由学生自由上台介绍、展示。)

  3、演唱有关“鸟”的歌曲。(可小组合作完成)

  二、 咏鸟——积累库

  引语:(略写)

  设题:1、咏诗《闻雁》、《迎燕》(男、女生分别朗诵),体会其中蕴涵的情感。(自由发言)

  2、朗诵收集的咏鸟诗。

  3、汇总收集的有关鸟的成语、谚语等(小组推荐代表发言)

  三、 读鸟——阅览室

  引语:(略写)

  设题:1、讲有关“鸟”的故事。(学生自愿讲述)

  2、辩论题:《古鸟化石》中,作者赞美日本民族是个注重美与文化的民族,而认为“国人”普遍欣赏品位不高,你同意这中看法吗?(正、反双方辩论,主持人小结)

  四、 议鸟——问题屋

  引语:(略写)

  设题:1、你知道“鸟”给人类带来哪些好处?

  2、你认为现在“鸟”的生存环境怎样?

  3、你认为在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什么?

  小结:(教师完成)

  这节课,我们通过观鸟、咏鸟、读鸟、议鸟几个环节学习活动,欣赏到了鸟的美丽、体会到了鸟蕴涵的情感、领略到了鸟文化的内涵,关注鸟的命运。而其中更重要的是把这种关注化鸟、护鸟的行动。

  结束语:

  同学们:要让我们的家园处处莺歌燕舞,让这个世界五彩缤纷,就让我们关爱这些可爱的小生灵吧!正如那首歌所唱:关爱生命,用我们的良知;善待地球,用我们的行动。

  最后:让我们在《善待地球》的歌声中结束这节活动课。

  (学生齐唱歌曲《善待地球》)

  (展示屏幕:布置作业)

  作业:

  1、写一份“爱鸟行动”倡议书。

  2、写鸟(文体不限)。

  板书设计:

  观鸟-欣赏其美

  咏鸟-体会其情

  读鸟-悟其内涵

  议鸟-关其命运

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