学校认识左右课件

时间:2021-08-31

  课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。小编与大家分享《认识左右》的课件,欢迎参考!

  中班数学《认识左右》

  设计背景

  幼儿对左右认识模糊,我想通过本次活动,以轻松的游戏,将抽象的左右概念具体化,形象化,让幼儿以自己的亲身体验,学习区分左右,发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。

  活动目标

  1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系,并能以客体为中心区别左右。

  2能正确使用方位词左和右。

  重点难点

  教学重点:正确认识和区分左右的位置关系。

  教学难点:能正确使用方位词左和右。

  活动准备

  音乐磁带《健康歌》,《找朋友》,小星星贴片,椅子,动物图片,小房子。

  活动过程

  开始环节:律动:随音乐《健康歌》做动作,让幼儿体会左右。

  基本环节:

  1.认识自身的左右。

  (1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的.那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。

  想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?

  (2),游戏:听口令做出相应的动作

  用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

  2.区别左边和右边

  做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。

  (1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

  (2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?

  (3).游戏:小动物找家(出示小房子)。

  按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。

  3,幼儿感知对面的左右方向相反。

  音乐游戏<<找朋友>>

  音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”

  提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。

  小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。

  4.理解以客体为中心区分左右。

  教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?

  结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。

  活动延伸:

  1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。

  2. 按指令摆放小动物。

  小班活动《认识左右》

  活动目标:

  1、  幼儿能以自身主体为中心区别左右;

  2、  在主动探索的过程中,感知“左”、“右”的空间方位,发展幼儿的空间知觉;

  3、  与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

  活动准备:

  黑皮筋若干个  文具盒   铅笔   橡皮    黑板上画好的一双手

  活动过程:

  (一)、认识左右

  1、  老师背向幼儿举右手,请幼儿和老师举相同的手,告诉幼儿这就是右手。

  2、  给右手套上黑皮筋。

  3、  告诉幼儿有黑皮筋的手就是右手,提问幼儿:“平时喜欢用右手做什么?”(幼儿交流回答)

  4、  游戏:我说你做。同桌握右手;右手猜拳,赢的小朋友举右手。

  5、  告诉幼儿另一只手就是左手,请幼儿看一看自己的身体,左边有什么,(左眼、左脸左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左脚),右边有什么。(同左)

  6、强化练习:区别左右。

  7、请小朋友看一看,摸一摸你左边的小朋友是谁,右边的小朋友是谁?

  8、游戏:点鼻子(老师说,幼儿用右手食指点出自己身体相应的部位)

  9、游戏:我说你做。(增加难度,老师发指令,幼儿做动作。口令由慢到快。左手摸右耳,右手放左肩,右手摸肚子,右手摸左脸,左腿放右腿上,头向左侧,右手放后面,闭左眼,耸右肩)

  (二)、以主体为中心区别左右

  1、  请小朋友出示自己的文具盒,拿出一支铅笔,一块橡皮。

  2、老师说幼儿摆。请小朋友把文具盒摆在中间,左边放橡皮,右边放铅笔。

  3、老师请小朋友自己把文具盒、铅笔、橡皮任意摆一个位置,然后告诉大家你是怎样摆的。(表扬说得好的小朋友)

  小结:今天认识了左右,我们在生活中整理物品时,或站排时,要有秩序。回家看一看玩具架或书架,说一说什么左右。

  4、认识左右,大家都很高兴,让我们跟音乐一起把你的身体摆一摆。音乐《健康歌》。

  活动反思:

  左右是幼儿认识方位的一个重点和难点,整节课从幼儿实际出发,以游戏活动贯穿整个教学过程。不足之处就是预设有些不够充分,对孩子了解不够透彻,使得后面的教学环节显得有些急噪,个别地方处理的不很贴切。

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