学习目标：

　　1、理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。

　　 2、学习作者状物的形神兼备。

　　 3、品位本文形象生动、准确凝练的语言。

　　课前学习：

　　1、积累文中的字词，划出文中描写生动的地方。

　　 2、收集前人赞誉各种花草的诗文名句。

　　课堂学习

　　一、整体感知课文

　　教学步骤 教师活动 学生活动 备注

　　1 创设情景导入新课：自然界的花花草草历来是文人墨客所钟爱、描摹的对象。同学们能说出多少诗文名句来？（引入新课） 交流课前收集的诗文名句

　　2 教师范读课文要求勾画出作者笔下石榴的可爱之处。 听读、勾画

　　3 指导学生朗读课文，并用简洁的语言概括石榴的可爱之处，及作者喜欢石榴的原因。并在此基础上理清课文结构及主题。 朗读，思考，交流

　　4 组织评价 交流、评价

　　教学反思

　　二、阅读课文，体验作者情感

　　教学步骤 教师活动 学生活动 备注

　　1 问题创设：学习作者状物的`形神兼备。品味本文形象生动、准确凝练的语言。

　　教师示例：（略） 朗读课文，品味语言

　　2 组织交流、评价 组内交流，讨论

　　教学反思

　　三、语文活动

　　教学步骤 教师活动 学生活动 备注

　　1 布置任务：课后练习三 练习、交流

　　教学反思

　　课后学习：1．摘录文中状物形神兼备的语句并背诵。

　　2．学习使用文中的手法，写一个200左右的片断，描绘一种植物。

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