《白鹅》的教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.知识与技能目标

  (1)阅读《白鹅》,认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。

  (2)学习韵母e,掌握其字形,读音及写法,会读带四声的O。

  (3)继续学习四声

  2.过程与方法目标

  (1)充分利用书中图画、挂图、卡片、游戏等手段服务教学。

  (2)在反复诵读的过程中认识生字,记忆字母。

  3.情感、态度、价值观目标

  激发学生学习汉语拼音的兴趣,让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。

  教学重点:

  学习单韵母“e”,认识字形,会读、会写。

  教学难点:

  掌握e的发音,学会e的四声及读出带调韵母的音。

  教学准备:

  e及带四声的e的卡片,生字卡片,四线格。

  教学时间:

  1课时

  教学过程

  设计意图

  一、识字

  1.谈话导入:你去过池塘边吗?你看到过白鹅戏水的情景吗?下面就让我们去看看吧。

  2.出示书上图画:让我们一边欣赏美丽的图画,一边学习这首好听的.的儿歌吧。

  3.出示儿歌,读熟

  (1)让学生利用已有的识字基础试读。

  (2)把自己认识的字画出来,给同学们读一读。

  (3)找会读的同学再指名读,领读。

  (4)说说“快快乐乐”和“亲亲热热”的情景是什么样的,表演一下。

  (5)自己练习

  (6)开火车读

  4.在读儿歌的基础上,认识五个字

  (1)在儿歌中认字

  (2)用同桌合作学习的方法认字(同桌互相检查,如有不会的就教教他)

  (3)读生字卡

  (4)认词语

  二、学习韵母e

  1.读准音

  (1)老师写上“鹅、河、乐、热”四个字的音节“e”用红笔

  (2)让学生反复地慢读这四个音节,体会e的读音。

  (3)学生认读(如果学生读不准,师示范读音)

  (4)学生练读

  2.记忆字形

  借助图中白鹅戏水图或让学生自己想方法记忆e的字形,看谁的方法最好。(白鹅戏水e e e,水中倒影e e e)。

  3.继续学习四声

  (1)读带声调的韵母e(按序,变序)

  (2)读儿歌中自己认识的字,体会声调,并说出它是几声。

  4.写韵母e

  (1)e的家在哪?(中格)

  (2)师指导书写

  (3)生书空,练习

  从学生感兴趣的图画入手,激起学生学习的积极性。

  在反复诵读的过程中,体会儿歌中美丽的画面。

  在“你读给我听,我读给你听”的过程中,培养学生合作的意识。

  在记忆字形的同时,让学生逐步学会“听别人的记忆方法,说自己的做法”

  教师巡视,应多作示范,注意个别指导,让学生从小养成良好的写字习惯。

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