大班音乐教案《绿色的家》

时间:2021-08-31

大班音乐教案《绿色的家》1

  活动目标

  1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情。

  2、加深对动植物的生命与环境联系的了解,体会保护环境的重要性。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备

  1、配套磁带或CD。

  2、画一棵大树,树上有鸟窝--小鸟的家。

  活动过程

  1、在《森吉德玛》乐曲声中,用动作即兴表现大草原的宁静优美与热烈的歌舞和奔跑的马群场面。

  2、学唱新歌《绿色的家》。

  (1)副歌前置。出示图片,小树在高兴地唱歌。听教师范唱副歌部分。

  (2)学唱副歌。

  (3)讨论:小树为什么高兴地唱歌?(了解小鸟与小树互相依存的关系,初步知道生态平衡,保护环境的重要性)

  (4)完整欣赏歌曲,学唱歌曲。

  (5)教师与幼儿轮流唱歌曲的副歌部分。

  3、创编歌词。

  如:"大海是蓝色的家,住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。

大班音乐教案《绿色的家》2

  活动目标:

  1.用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密情感。

  2.加深对动、植物的生命与环境联系的了解,体会保护环境的重要性。

  重点、难点:

  用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密情感。

  活动准备:

  1.在日常活动中,重视生态教育,幼儿有过类似的经验。

  2.画一棵微笑的大树,一只住在鸟窝的小鸟,飘扬的五线谱。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:你们爱自己的家吗?为什么?

  小朋友们都有一个温暖的家,你们见过绿色的家吗?我们来看看它是谁?(出示图片:树)

  二、学唱新歌《绿色的家》。

  1.师:你们看看小树他在干什么?(贴上微笑的嘴巴)。

  哦,小树在高兴的唱歌呢!(贴上从大树嘴里唱出的'音符)教师范唱副歌部分。

  小树是怎么唱的?(请个别小朋友初步尝试。一句一句的跟老师学唱。)

  2.讨论:小树为什么这么高兴呢?(了解小鸟与小树相互依存的关系,初步知道生态

  平衡,保护环境的重要)

  师:我们来听一听小树究竟为什么这么高兴?(完整地欣赏歌曲。)

  请幼儿说一说,歌词里面是怎么说的,根据幼儿的回答,贴出相应的图片,成为完整的一幅图。

  3.学唱歌曲。看着图片听着音乐,跟老师一起尝试唱一遍。

  4.老师唱前面部分,幼儿唱副歌部分,促进幼儿对副歌的掌握情况。一遍后交换唱,再次巩固。

  三、认识歌名。

  1.师:刚才我们唱的这首歌曲好听吗?你们可以帮忙给它取个好听的名字吗?(绿色的家、温暖的家、快的的家、快乐的大树)。

  2.再次演唱歌曲。

  教师小结:唱的真好,原来绿色的家有这么的美,相信人们听到这样的歌声都会舍不得去破坏绿色的家了。

  四、创编歌词。

  1.我们刚才唱了绿色的家,还有什么家呢?(大海是鱼儿的家,灰色的土地是种子的家…)

  2.编进歌词,如:“大海是蓝色的家,住进了小鱼娃娃……哗哗哗”等。

  3.有表情的歌唱。探索用轻快、亲切、深情的声音进行歌唱。

  五、结束活动

  到外面看看还有哪些美丽的家,用我们美丽的声音唱出来,让人们也感受到家的美丽,呼吁大家和我们一起保护绿色的家吧!

  课后反思:

  《绿色的家》是一首优美动听的歌曲,在熟悉教材的基础上,我制定了如下目标:用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情;加深对动植物的生命与环境联系的了解,体会保护环境的重要性。围绕活动目标,我采用了看看、讲讲、唱唱相结合的方式来组织教学。

  活动的开始环节,我通过谈话设置悬念导入活动,如:引导幼儿说说小树怎么了?它为什么笑?幼儿大胆表达自己的想法。紧接着就是将歌曲的副歌部分进行前置,提到前面来进行教学,让幼儿去感受用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙……在学唱“沙沙沙”时,我出示了相应的图谱,引导幼儿仔细倾听并观察图谱的变化,并让幼儿说说图谱中大、小树叶在唱时有什么不同,(大树叶唱的慢,小树叶唱的快)。为了帮助幼儿理解歌词内容,我还设计了几张小图片,在教师范唱后引导幼儿说说歌词内容,此时我根据幼儿的回答逐一出示图片,帮助幼儿熟悉歌曲的内容,效果不错。

  整个活动过程中,幼儿配合都很不错,能够迅速的掌握歌曲的内容,在教师的带领下有节奏地唱歌。但在最后的创编环节中,幼儿的思维不够活跃,于是我稍作提示,让幼儿思考“大海和小鱼”的关系,并创编了相应的歌词(大海是蓝色的家,住进了小鱼宝宝,小鱼跳舞给大海看,大海笑啦,大海笑啦,哗哗哗……),幼儿的积极性较高,整体效果较好。

大班音乐教案《绿色的家》3

  活动目标

  1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情。

  2、加深对动植物的生命与环境联系的了解,体会保护环境的重要性。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备

  1、配套磁带或CD。

  2、画一棵大树,树上有鸟窝——小鸟的家。

  活动过程

  1、在《森吉德玛》乐曲声中,用动作即兴表现大草原的宁静优美与热烈的歌舞和奔跑的马群场面。

  2、学唱新歌《绿色的家》。

  (1)副歌前置。出示图片,小树在高兴地唱歌。听教师范唱副歌部分。

  (2)学唱副歌。

  (3)讨论:小树为什么高兴地唱歌?(了解小鸟与小树互相依存的关系,初步知道生态平衡,保护环境的重要性)

  (4)完整欣赏歌曲,学唱歌曲。

  (5)教师与幼儿轮流唱歌曲的副歌部分。

  3、创编歌词。

  如:"大海是蓝色的家,住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。

  活动反思

  很高兴参加镇江市幼教“艺术教研协作发展共同体” 教师歌唱教学赛课活动,感谢组织者给爱好音乐教学的年轻教师提供一个展现自我的平台,感谢评委老师给予详细点评,让老师在日后教学过程中发扬自己的优点改正自己的不足。感谢丹徒新城幼儿园的老师和小朋友们,谢谢你们的付出。

  此次赛课活动倡导“以基础课程为着落点,注重歌唱教学的学科特点、促教师内涵发展”的理念,我在大班的综合活动丛书中选择了歌唱活动《绿色的家》,这是一首优美动听的歌曲,我反复的演唱这首歌曲,从大的框架上歌曲可以分为两个部分主歌和副歌部分。歌曲中附点节奏、切分节奏的运用使歌曲活泼、轻快,同时歌曲中有两句话还用了二度模进的写法,主歌歌词中述说了大树和小鸟之间的亲密关系,副歌分为两句话,在轻快的沙沙沙声中体会两句不同的旋律走向。

大班音乐教案《绿色的家》4

  活动背景:

  绿色一直被人们认为是自然、生机、活力、健康、幸福和希望的象征。显然所谓“绿色教育”中的绿色并非是指“颜色”问题,而是针对当代孩子远离自然、远离本真的生存状态,针对当前教育中存在的过早的知识灌输、过多的技能培训等种种问题提出的一种教育新话语。

  幼儿年龄特点决定了他们容易接受新鲜事物,可以在其生活范围内让他们为保护环境做些力所能及的事情。这样一来,既帮助幼儿萌发了环保意识,了解环境与人类生存的关系,又自觉地做了个环保小卫士,体现教育的价值。为了在幼儿园中能够让我们的宝宝有一个绿色环保、保护自然的意识,根据幼儿的年龄特征我设计了这个活动,通过设置幼儿非常喜欢和熟悉的情景:大树与小鸟的友好关系来增加幼儿对活动的积极性。通过大树与小鸟和谐的友好关系,倡导绿色和谐的理念,引导幼儿去关爱自然、保护环境。本次的大班音乐活动《绿色的家》就是结合我园的“十二五” 课题《幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究》这个课题设计的。

  活动目标:

  1.学会演唱歌曲,并能用动作进行表演。

  2.学习创编歌词,乐于用绘画形式进行创编,并乐于与小伙伴合作学习。

  活动准备:

  小动物及其生活的地方图片若干,图谱两套。

  活动过程:

  一、导入活动,律动《大树妈妈》

  1.提问:歌曲里唱了谁和谁?

  2.幼儿随音乐做一遍动作。

  3.师:大树和小鸟是好朋友,小鸟唱歌给大树听,大树听了心里怎么想呢?

  她会有什么表情呢?大树笑了,你们猜大树是怎么笑的呢?

  4.学习副歌:教师演唱歌曲《绿色的家》,仅出示副歌部分的“沙沙沙,沙沙沙,沙沙沙沙沙,沙沙沙,沙沙沙,沙沙沙沙沙。”图谱。

  5.出示图谱后,幼儿一起随音乐模仿大树的笑声。

  二、出示整首歌的图谱,幼儿学唱歌曲。

  1.教师边唱歌词,逐步出示图谱。

  师:大树是绿色的家,住进了小鸟娃娃,小鸟唱歌给大树听,大树笑了,大树笑了,大树是怎么笑的呢?沙沙沙……。

  2.教师根据图谱有感情地随琴声唱一遍。

  3.幼儿学唱歌曲两遍。

  4.幼儿边唱边做动作。

  5.幼儿分男女两小组练习唱。

  6.个别幼儿表演。

  三、幼儿创编歌词。

  1.幼儿讨论:小鸟和大树是一对好朋友,那他们到底是什么关系呢?那还有谁和谁也是好朋友呢?也像大树和小鸟的关系一样呢?

  2.教师举例瓢虫和树叶,乌龟和大海。

  3.教师和幼儿一起仿编歌曲。

  4.幼儿分组合作创编歌词,教师讲解游戏规则。

  师:小朋友想想还有谁和谁也是好朋友的关系呢?接下来我们请小朋友自由选组游戏。一组四个人参加,选择一个小朋友和你一起来合作完成画画的任务。

  5.幼儿自愿结对制作图谱,创编歌词。

  6.以组为单位展示创编内容。

  四、小结评价。

  针对幼儿在活动中的状况,进行简单地评价。

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